„Sandy Hook“ architektas apie tai, kaip dizainas gali padaryti mokyklas saugesnes

Kaip mato Jay Brotmanas, mokykla yra daug daugiau nei tik vieta, kur vaikai eina mokytis skaitymo ir matematikos. „Mokykla liečia visus“, - sako architektas Namas Gražus. „Yra labai nedaug mūsų visuomenės dalių, kurios taip liečia visus“. Ir tai yra tas elementas, kurį Brotmanas nori pabrėžti mokyklų projektuose, su kuriais dirba - ir jų buvo daug. Vadovaujantis partneris New Haven mieste „Svigals + Partners“, architektas jau apie 25 metus projektuoja mokyklas. Garsiausias jo firmos projektas neabejotinai yra 50 milijonų dolerių vertės Sandy Hook pradinės mokyklos pertvarkymas, kuris buvo siaubingo šaudymo vieta 2012 m. Brotmanas Federalinėje mokyklų saugos komisijoje liudijo apie mokyklų dizainą ir yra laikomas šios srities ekspertu. Praėjusį mėnesį Brotmanas JAV merų konferencijoje kalbėjo apie saugios mokymosi aplinkos kūrimą, bet ne tik į saugumą. Prieš renginį, Namas Gražus kalbėjosi su Brotmanu apie tai, kaip dizainas gali padėti sukurti geresnes mokyklas ir geresnę darbo, gyvenimo ir žaidimų aplinką visiems žmonėms. Štai ką jis turėjo pasakyti.

Dizainas ateičiai

Pirmoji mokykla, kurioje Brotmanas kada nors dirbo, atsitiko vienoje savo New Haven kaimynystėje - pirmoji mokyklos renovacija mieste per kelis dešimtmečius. Jo atnaujinimas buvo ir savotiškas žvilgsnis į ugdymo laiko kapsulę, ir iššūkis žvelgti į mokymosi ateitį.

„Darbas šiose senesnėse mokyklose leidžia suprasti, kokia mokykla buvo 30 -ame, 40 -ame ir 50 -ame dešimtmetyje“, - sako architektas. Tuo metu buvo pastatyta daug mokyklų, kad vaikai eitų namo pietauti. Visi sėdėjo iš eilės klasėje, specialių kambarių buvo labai mažai, auditorijų - labai mažai. Dabar mokykla turi atlikti dar daug dalykų, ir tai mes turėjome sukurti “.

Naujas populiarumas mokantis grupėse, geresnis mokymosi skirtumų supratimas ir technologijų pokyčiai reikalauja visiškai kitokio dizaino. „Turime suprojektuoti pastatą, kad būtų galima mokytis bet kurioje pastato vietoje ir mokytis skirtingais būdais, mokantis vieni iš kitų, ne tik mokytojų“, - sako Brotmanas. „Dabar yra daugybė problemų, kurias architektai turi išnagrinėti, įvertinti ir nustatyti prioritetus, kad sukurtų veikiančią mokyklą šiandien ir būti pakankamai lankstus, kad jį būtų galima pakeisti ir modifikuoti ir atitikti mokymo stilius, kurie gali būti atrasti per kelis dešimtmečius ateiti."

Įtraukti bendruomenę

Geriausias būdas visiškai suprasti mokyklos poreikius ir užtikrinti jos ilgaamžiškumą yra neabejotinai įtraukti ją supančią bendruomenę, sako Brotmanas. Pirmajame projekte New Haven mieste „Svigals + Partners“ parengė mokyklinį statybos patarimą Komitetas (SBBAC), bendruomenės narių grupė, kurios patarimo jie siekė viso planavimo metu procesas. Nuo to laiko įmonė sukūrė SBBAC kiekvienam mokyklos projektui, kurį jis atliko miesto, priemiesčio, dideles ir mažas pajamas gaunančiuose rajonuose, kad pasiektų stulbinančių rezultatų. „Bendruomenės įtraukimas į sprendimų priėmimo procesą jas vėl sujungia su mokykla“, - aiškina Brotmanas. „Kai mokykla bus pastatyta, jie taps šiais ambasadoriais. Jei pasirodo koks nors grafiti, nors ir retai, kaimynai pasirodo, kad jį ištaisytų. Jie prižiūri mokyklą, prižiūri mokyklą, nes supranta, kad buvo jos dalis “.

Sauga Ar ne Ateik pirmas

Verta paminėti, kad, nepaisant to, kad tai neva šio kūrinio tema, mes su Brotmanu gilinamės į savo pokalbį prieš iškeliant saugumo temą. Tam yra priežastis: „Akivaizdu, kad saugumas išaugo iki to, kas svarstoma ir sprendžiama, bet kai mes žiūrime į mokyklos projektą, naują ar atnaujintą, mes nepradėsime nuo to “, - sako architektas. „Pradedame nuo klausimų, apie kuriuos ką tik diskutavome: ugdančios aplinkos kūrimą, kur mokiniai gali mokytis“.

Kaip aiškina architektai, aiškina Brotmanas, „pagrindinis tikslas yra sukurti puoselėjančią ir įkvepiančią erdvę, o tada įpinti saugumo komponentus.

„Tai mes sugebėjome labai sėkmingai padaryti„ Sandy Hook “, - sako jis apie naująjį miestelį, atidarytą 2016 m. „Svigals + Partners“ dirbo su savo SBBAC (didžiausia kada nors - apie 50 žmonių) per įvairius seminarus, kad nustatytų geriausią mokymosi aplinką savo vaikams. „Jūs nepradedate„ Kaip padaryti, kad tai būtų saugiausia “? Jūs pradedate nuo „Kokia yra geriausia aplinka?“, - sako Brotmanas.

„Mes žinome, kad tai saugu, nes suprantame principus, dėl kurių ji yra saugi, tačiau kai jūs kreipiatės į mokyklą, tai atrodo kaip mokykla. Tai atrodo kaip kviečiantis bendruomenės turtas “.

Sukurkite kūrybinį saugumą

Už tokio paslėpto saugumo slypi labai strateginis dizainas, sukurtas bendradarbiaujant su daugybe konsultantų - nuo kraštovaizdžio architektų iki konstrukcijų inžinierių iki saugumo ekspertų. „Mums patinka naudoti vieną dalyką ir gauti daugiau nei vieną sprendimą“, - sako Brotmanas apie savo firmos dizainą, kuris dažnai atitinka nusikalstamumo prevencijos per aplinkos dizainą principai (CPTED) - tai būdas paveikti elgesį apylinkes.

Paimkite, pavyzdžiui, lietaus sodą už Sandy Hook. „Vienas CPTED principas yra patekimo į įrenginį kontrolė, todėl reikia turėti atskirtą erdvę tarp vietų, kur žmonės išlipa iš savo automobilių ir įlipa į pastatą“, - aiškina Brotmanas. „Štai kur atsiranda lietaus sodas: Naujoji Anglija yra puiki vieta lietui, ir mes nenorime jo tiesiog rinkti stogą ir nusausinkite, todėl mes pasiliekame vandens savo svetainėje ir leidžiame jam lėtai ištekėti arba leisti jam vėl įsiskverbti į dirvožemio. Tai buvo poreikis, o saugumas - būtinybė, todėl sujungėme abu ir sukūrėme šį lietaus sodą, kuris surenka visą vandenį nuo stogo. Ir vietoj to, kad jis būtų tiesiog nusausintas, mes ten įdėjome natūralių sodinių, todėl dabar, be saugumo, tai yra ši graži, natūrali erdvė “.

Mokiniai į mokyklą įeina per tiltus per lietaus sodą. „Jie net nežino, kad tai yra saugumo priemonė“, - sako Brotmanas. Be to, jis pažymi: „tai didžiulė švietimo priemonė, nes jie gali matyti lietaus vandenį natūraliame cikle, matyti, kaip augalai keičiasi bėgant metams, kaip gyvūnai ateina ir išeina - jie ten atlieka eksperimentus“.

Įtraukite gamtą

Be to, gamta yra nepaprastai svarbi visiems psichinės ir fizinės gerovės aspektams-tiek studentams, tiek suaugusiems. „Vienas dalykas, kuriam neskiriama pakankamai dėmesio, yra natūralios, biofilinės aplinkos svarba studentams“, - sako Brotmanas. "Mes sužinojome, kad panašiai kaip augalai, gyvūnai - žmonėms reikia dienos šviesos ir gryno oro bei prieigos prie lauko, kad jie tikrai veiktų aukščiausiame lygyje. Jei vaikas įstrigo kambaryje be langų, jam nesiseka. "Brotmano komanda užtikrina, kad kiekvienoje mokyklos erdvėje yra vaizdas į lauką, net jei jis yra per kitą kambarį, ir į jo interjerą įtraukiami natūralūs elementai (pvz., medžio formos akustinės plokštės) lapai).

Dizainas prieš patyčias

Atviresnės erdvės, atsirandančios dėl biofilinio dizaino, taip pat turi kitą tikslą: „Mes žinome, ar yra daugiau stiklo ir mažiau vietų pasislėpti, bus mažiau patyčių ir mikroagresijų, o tai daro įtaką daug daugiau mūsų mokyklų mokinių nei šios didelės tragedijos “,-sakė Brotmanas. sako. "Taigi mes kuriame mokyklą, kuri tai daro".

Klausykite Mokytojų

Visų „Svigals + Partners“ mokyklų dizaino pagrindas yra nuolatinis pokalbis su mokytojais, kurie dažnai tarnauja SBBAC ir tarnauja kaip de facto vaikų vystymo konsultantai. „Tai žmonės, dirbantys su vaikais“, - sako Brotmanas. „Mes juos apklausiame, kad suprastume, kaip jie konkrečiame mokyklos rajone nori mokyti ir kokias programas nori matyti. Taigi mes galime sukurti dizainą, atitinkantį jų tikslus, nes jie kasdien mato šias vaikų psichologijos problemas “.

Jie taip pat žino apie daugybę sėkmių mokykloje: „Ką reikia atsiminti susidūrus su šiomis tragedijomis, kurias mūsų mokyklos yra sėkmingas “, - pabrėžia Brotmanas. „99 procentai yra sveiki visuomenės nariai; tai mažas procentas, kuris nėra. "Tai sakė:" mes visada norime, kad tai būtų geriau ", - sako jis. „Tai aš asmeniškai stengiuosi daryti kiekvieną dieną“.