Tieto slávne projekty inšpirované umelcom sú ideálne pre domáce vzdelávanie

Možno vieš Riley Sheeheyumelecké diela z jej spolupráce so značkami ako Ralph Lauren, LaCroix a Dixie Design Collective, ale pred stala sa go-to pre rozmarné akvarelové ilustrácie, DC-based artist was actually a lower-school art učiteľ. Minulý týždeň, keď deti z celých USA prešli na domáce vzdelávanie, si Sheehey obliekla zásteru pre hodiny výtvarnej výchovy. (prinajmenšom metaforicky) podeliť sa s rodičmi o niektoré zo svojich obľúbených „mini-lekcií“, všetky inšpirované slávnymi umelcami 20. storočia prostredníctvom Instagramu. Pozrite sa na niekoľko našich obľúbených nižšie - a kto vie, možno sa naučíte aj malú históriu umenia!

---

Popové umenie Onomatopoeia inšpirované Royom Lichtensteinom

Vek: 3.-5

UČTE

“Pop -art”Je druh umenia, ktorý sa začal v päťdesiatych rokoch minulého storočia v Británii a USA. Je založený na každodenných obrázkoch, ktoré vidíme: balenie potravín, komiksy/karikatúry, reklamy atď. Ľudí to prekvapilo a šokovalo - umelci vzali veci ako plechovky od polievky a urobili z nich obrovské obrazy!

Roy Lichtenstein bol americký popový umelec. Vzal komiksy a zmenil ich na obrovské obrazy. V päťdesiatych rokoch boli noviny (a teda aj komiksy) vytlačené niečím, čo sa nazýva „Ben Day”Bodky alebo farebné bodky, ktoré boli umiestnené veľmi blízko seba. Lichtenstein používal farbu na imitáciu Ben Dayových bodov, pracoval hlavne s primárnymi farbami (červená, žltá a modrá) a čiernou, pretože to boli farby, ktoré používala väčšina komiksov a novín.

“Onomatopoeia“Je slovo, ktoré znie ako vec, ktorú popisuje.

GARSÓNKA

Materiály:

- Biela tabuľka (prepojená so zvýrazneniami „Mini Art Lesson“)
- Čierna trvalá značka
- ceruzka
- Červená, žltá a modrá temperová farba
- Bublinkový obal
- Drevený blok hračiek (alebo čokoľvek obdĺžnikové, napríklad krabica s mydlom atď.)

Kroky:

1. Nechajte dieťa vybrať slovný príklad onomatopoeie („pop“, „pow“, „kliknutie“, „tresk“ atď.)

2. Odkreslite čiarovú kresbu čiernou značkou.

3. Blok zabaľte bublinkovou fóliou a zaistite páskou. Namočený zabalený blok namočte do farby a potom „opečiatkujte“ tlačené písmená, aby ste vytvorili bodky v štýle Bena Daya.

4. Keď bodky zaschnú, namaľte pozadie/okolitú oblasť štetcom v primárnych farbách.

---

Zostava nájdených predmetov inšpirovaná Louise Nevelsonovou

4. ročník až dospelý

UČTE

Louise Nevelson bol americký sochár. Narodila sa v Rusku v roku 1899 a ako šesťročná sa s rodinou presťahovala do USA. Je známa svojimi veľkými abstraktnými monochromatickými sochami vyrobenými z dreva a „nájdených predmetov“.

“Nájdené objekty“Sú to, ako to znie - veci, ktoré sa dajú nájsť po celom dome, ako sú uzávery fliaš, spinky na papier a staré zubné kefky. Nevelson skombinoval tieto objekty a vytvoril sochy „asambláže“.

Nastriekala svoje asamblážové sochy na jednu farbu, aby boli „monochromatické. ” Čierna, biela a zlatá boli bežnými farbami, ktoré používala.

GARSÓNKA

Materiály:

- Prázdna kartónová šperkovnica alebo škatuľka od topánok
- Rozmanité nájdené objekty
- Akrylová remeselná farba a štetec ALEBO farba v spreji (postupujete na vlastné riziko!)
- Horúca lepiaca pištoľ alebo lepidlo na drevo

Kroky:

1. Nechajte dieťa vydať sa na lov mrchy, aby našlo čo najviac „nájdených predmetov“. Predmety sa musia zmestiť do šperkovnice alebo škatule na topánky. Recyklačný kôš a dvor sú skvelými východiskami.
   
2. Dieťa by malo zorganizovať „zber“ nájdených predmetov v škatuli na topánky. Porozprávajte sa s nimi o rovnováhe - napríklad nechcete, aby boli všetky objekty v jednom rohu škatule; Ak máte v pravom dolnom rohu predmet, je vhodné mať ďalší v ľavom hornom rohu. Inšpirujte sa ukážkami Nevelsonových sôch.
   
3. Keď je dieťa spokojné s jeho usporiadaním, nechajte ho pomocou lepidla na drevo alebo horúceho lepidla (s vašou pomocou) lepiť predmety do svojej škatule.
   
4. Akonáhle súprava zaschne, použite buď temperovú farbu alebo farbu v spreji na maľovanie všetkého jednou farbou. (Ak používate farbu a štetec, niekedy pomôže vymaľovať predmety pred ich prilepením.)
   
5. Bonusový krok: Keď socha zaschne, nechajte dieťa nakresliť obrázok hotového výrobku.

---

Drôtené sochy inšpirované Alexandrom Calderom

Pre-K cez 8. ročník (áno, naozaj!)

UČTE

Alexander Calder bol americký sochár, ktorý vytváral sochy z rôznych materiálov - kovu, dreva, čohokoľvek, čo našiel! Keď vyrastal, dokonca vyrábal šperky pre bábiky svojej sestry z úlomkov medi, ktoré našiel ležať okolo. (Obaja jeho rodičia boli tiež výtvarníci.) Preslávil sa predovšetkým výrobou „mobilov“ alebo sôch s pohyblivými časťami.

A sochárstvo je umelecké dielo, ktoré je trojrozmerné. To znamená, že nie je plochý - môže byť veľký alebo malý a môžete sa okolo neho prechádzať (a niekedy ním prestrčiť ruku/ruku!).

To je možné doladiť v závislosti od veku!

GARSÓNKA

Materiály:

- ceruzka
- papier
- Twisteez drôt
- nožnice (pre staršie deti)
- útržky lepenky, šnúrky atď.

Kroky:

Aktivita 1: Nechajte dieťa vytvoriť jednoriadkovú kresbu (bez zdvihnutia papiera) a potom ju skúste znova vytvoriť drôtom Twisteez.

Aktivita 2: Najlepšie pre staršie deti. Nechajte dieťa použiť drôt, šnúru a kúsky kartónu Twisteez na vytvorenie vlastného závesného mobilu. Diskutujte o dôležitosti rovnováhy pri vytváraní mobilného telefónu - hmotnosť musí byť rovnomerne rozložená, inak bude socha smiešne visieť!

Aktivita 3: Nechajte dieťa, aby si vytvorilo svoj vlastný drôtený cirkus, napríklad Calder. (Odhlásiť sa toto video z Whitney Museum of Calder „predvádza“ svoje!)

---

Autoportréty inšpirované Fridou Kahlo

Materská škola do 8. triedy (a viac!)

UČTE

Frida Kahlo bola mexická maliarka, ktorá je známa mnohými autoportrétmi. A “autoportrét”Je obrázok, ktorý ste o sebe urobili.

Frida začala veľa maľovať a kresliť, keď bola v tínedžerskom veku posiata nehodou autobusu. Ukazuje to, ako niečo dobré a krásne môže stále pochádzať z niečoho smutného a strašidelného!

Naše tváre majú „symetria, “, Čo znamená, že sú na oboch stranách rovnaké.

GARSÓNKA

Materiály:

- ceruzka
- Farbičky
- papier

Kroky:

1. Začnite tým, že sa dieťaťa opýtate, kam oči padajú na tvár. Dieťa pravdepodobne povie vrchol. Pomocou pravítka odmerajte od temena hlavy k očiam, aby ste ukázali, že nám oči skutočne padajú do stredu tváre!
   
2. Nechajte dieťa nakresliť svoj vlastný portrét pomocou ceruzky a papiera a potom ho zafarbiť farebnými ceruzkami. Naučte ich, ako Frida často do svojich portrétov vkladala symboly alebo zvieratá/domáce zvieratá, a povzbudzujte ich, aby na pozadie svojich portrétov vkladali symboly (futbalové lopty, baletné topánky atď.).

---

Abstraktné sochy inšpirované Barbarou Hepworthovou

Predškolská do 1. triedy

UČTE

Barbara Hepworthová bol anglický umelec, ktorý robil abstraktné sochy s negatívnym priestorom.

Keď je umenie „abstraktné", Nevyzerá to ako niečo, čo by ste našli v skutočnom svete (ako osoba alebo domáce zviera).

“Negatívny priestor”Je prázdne miesto. Ak do niečoho môžete prestrčiť prst, je to negatívny priestor. (Na ilustráciu pózujte s rukami v bok a dieťa dajte ruku cez „negatívny priestor“.)

GARSÓNKA

Materiály:
- Model Magic, Play-Doh alebo antuka
- Štvorcový kus stavebného papiera

Kroky:

Z hliny alebo iného materiálu nechajte dieťa vytvoriť sochu, ktorá stojí samostatne (aspoň vo výške uzavretá päsť), má aspoň jeden negatívny priestor, je abstraktný a nemá bázu nie väčšiu ako tagboard.

Nasledujte House Beautiful ďalej Instagram.

Tento obsah je vytvorený a udržiavaný treťou stranou a importovaný na túto stránku, aby pomohol používateľom poskytnúť ich e -mailové adresy. Viac informácií o tomto a podobnom obsahu nájdete na piano.io.