Sandy Hook Architect om hvordan design kan gøre skoler mere sikre

Som Jay Brotman ser det, er en skole meget mere end bare et sted, børn går for at lære at læse og matematik. "Skolen rører alle," fortæller arkitekten Hus Smukt. "Der er meget få dele af vores samfund, der berører alle på den måde." Og det er det element, Brotman søger at understrege i de skoleprojekter, han arbejder på - og der har været mange. En administrerende partner på New Haven-baseret Svigals + Partnere, arkitekten har designet skoler i omkring 25 år. Hans virksomheds mest berømte projekt er utvivlsomt $ 50 millioner redesign af Sandy Hook Elementary School, som var stedet for det forfærdelige skydning i 2012. Brotman har vidnet for forbundskommissionen for skolesikkerhed om skoledesign og betragtes som en ekspert på området. I sidste måned talte Brotman i et panel på den amerikanske borgmesterkonference om at skabe læringsmiljøer, der er sikre - men ikke udelukkende fokuseret på sikkerhed. Forud for arrangementet, Hus Smukt talte med Brotman om, hvordan design kan skabe bedre skoler - og bedre arbejds-, leve- og legemiljøer for alle mennesker. Her er hvad han havde at sige.

Design til fremtiden

Den første skole, Brotman nogensinde arbejdede på, var tilfældigvis en i sit eget New Haven -kvarter, den første skolerenovering i byen i årtier. Renovering viste sig både at være et slags kig ind i en tidskapsel af uddannelse og en udfordring at se på læringens fremtid.

"At arbejde på disse ældre skoler giver dig en fornemmelse af, hvordan skolen var i 30'erne, 40'erne og 50'erne," siger arkitekten. På det tidspunkt blev der bygget mange skoler, så børnene gik hjem til frokost. Alle sad i en række i klasseværelset, der var meget få speciallokaler, meget få auditorier. Nu skal en skole gøre så mange flere ting, og det er det, vi har måttet bygge til. "

Nyopdaget popularitet inden for gruppelæring, bedre forståelse af læringsforskelle og ændringer i teknologi kræver et helt andet design. "Vi er nødt til at designe bygningen for at give mulighed for at lære hvor som helst i bygningen og lære i forskellige tilstande, lære af hinanden, ikke kun lærerne," siger Brotman. "Der er en lang række spørgsmål, arkitekter nu skal se på og evaluere og prioritere for at oprette en skole, der fungerer for i dag, og være fleksibel nok til at blive ændret og modificeret og passe til de undervisningsstile, der kan blive opdaget i årtierne til komme."

Involver Fællesskabet

Den bedste måde til både fuldstændigt at forstå en skoles behov og sikre dens levetid er unægteligt at involvere samfundet omkring det, siger Brotman. Ved det første projekt i New Haven udviklede Svigals + Partners en skolebaseret bygningsrådgivning Committee (SBBAC), en gruppe af samfundsmedlemmer, hvis råd de søgte under hele planlægningen behandle. Siden har firmaet oprettet SBBAC'er til hvert skoleprojekt, det udfører, i by-, forstæder-, højindkomst- og lavindkomstkvarterer-til fantastiske resultater. "At bringe samfundet ind i beslutningsprocessen forbinder dem igen med deres skole," forklarer Brotman. ”Når skolen er bygget, bliver de disse ambassadører. Hvis der dukker graffiti op - selvom det sjældent gør det - dukker naboer op for at ordne det. De vedligeholder skolen, de politiserer skolen, fordi de forstår, at de var en del af den. "

Sikkerhed Gør det ikke Kom først

Det er værd at bemærke, at på trods af at det tilsyneladende er emnet for dette stykke, er Brotman og jeg dybt inde i vores samtale, før emnet sikkerhed kommer op. Der er en grund til det: "Selvfølgelig er sikkerheden steget til toppen af ​​det, der overvejes og behandles, men når vi ser på et skoledesign, enten nyt eller renoveret, starter vi ikke med det, «siger arkitekt. "Vi starter med de spørgsmål, vi lige har diskuteret: at skabe et nærende miljø, hvor eleverne kan lære."

Som arkitekter forklarer Brotman, "hovedmålet er at skabe et plejende og inspirerende rum, og derefter væver du sikkerhedskomponenterne ind.

"Det var det, vi var i stand til at gøre meget vellykket på Sandy Hook," siger han om den nye campus, der åbnede i 2016. Svigals + Partners arbejdede med deres SBBAC (den største nogensinde med omkring 50 personer) gennem en række workshops for at bestemme det bedste læringsmiljø for deres børn. "Du starter ikke med 'Hvordan kan jeg gøre det mest sikkert?' Du starter med 'Hvad er det bedste miljø?' "Siger Brotman.

"Vi ved, at det er sikkert og sikkert, fordi vi forstår de principper, der gør det sikkert og sikkert, men når du nærmer dig skolen, ligner det en skole. Det ligner et indbydende, samfundsmæssigt aktiv. "

Udform kreativ sikkerhed

Bag denne form for skjult sikkerhed er et dybt strategisk design - udtænkt i partnerskab med adskillige konsulenter, fra landskabsarkitekter til konstruktionsingeniører til sikkerhedseksperter. "Vi kan godt lide at bruge én ting og få mere end én løsning," siger Brotman om sit firma's designs, som ofte følger principper for kriminalitetsforebyggelse gennem miljødesign (CPTED), en metode til at påvirke adfærd igennem omgivelser.

Tag for eksempel regnhaven uden for Sandy Hook. "Et princip med CPTED er at kontrollere adgangen til anlægget, så man har et stand -off -område mellem, hvor folk forlader deres biler og kommer ind i bygningen," forklarer Brotman. "Det er her, regnhaven kommer ind: New England er et godt sted for regn, og vi vil ikke bare samle det på taget og dræne det, så vi beholder vand på vores websted og lader det langsomt sive ud eller lade det infiltrere igen i jord. Det var et behov, og sikkerheden var et behov, så vi kombinerede de to og skabte denne regnhave, der samler alt vand fra taget. Og i stedet for at det bare blev drænet, satte vi naturlige beplantninger derinde, så nu ud over sikkerheden er det dette smukke, naturlige rum. "

Eleverne går ind på skolen på tværs af broer over regnhaven. "De ved ikke engang, at det er en sikkerhedsfunktion," siger Brotman. Plus, påpeger han, "det er et kæmpe uddannelsesværktøj, fordi de kan se regnvand i dets naturlige kredsløb, se planter ændre sig gennem årene, se dyrene komme og gå - de laver eksperimenter derinde."

Indarbejde naturen

Plus, naturen er ekstremt vigtig for alle aspekter af psykisk og fysisk velvære-både for studerende og voksne. "En ting, der ikke får nok opmærksomhed, er vigtigheden af ​​et naturligt, biofilt miljø for studerende," siger Brotman. "Det, vi har lært, er, at mennesker, der ligner planter, dyr - har brug for dagslys og frisk luft og adgang til ydersiden for virkelig at fungere på deres øverste niveau. Hvis et barn sidder fast i et værelse uden vinduer, kommer de ikke til at klare sig godt. "Brotmans team sørger for, at hvert rum i en skole har nogle udsigt udenfor - selvom det er gennem et andet rum - og inkorporerer naturlige elementer i dets indretning (som akustiske paneler formet som træ blade).

Design mod mobning

De mere åbne rum som følge af biofilisk design har også et andet formål: "Vi ved, om der er mere glas og færre steder at skjule, der vil være mindre mobning og mikro-aggressioner, som påvirker mange flere elever på vores skoler end disse store tragedier, "Brotman siger. "Så vi designer en skole, der gør det."

Lyt til lærere

Centralt i alle Svigals + Partners skoledesign taler regelmæssigt med lærere, der ofte tjener på SBBAC og fungerer som en slags de-facto børneudviklingskonsulenter. "Det er mennesker midt i arbejdet med børn," siger Brotman. "Vi interviewer dem for at forstå, hvordan de i deres særlige skoledistrikt vil undervise og de programmer, de vil se. Så vi er i stand til at lave et design, der opfylder deres mål, fordi de dagligt ser disse børnepsykologiske problemer. "

De har også kendskab til de mange succeser i skolen: "Hvad du skal huske i lyset af disse tragedier, som vores skoler er succesfuld, "understreger Brotman. "99 procent er raske medlemmer af samfundet; det er den lille procentdel, der ikke er. "Når det er sagt," vi vil altid gøre det bedre, "siger han. "Det er noget, jeg personligt forsøger at gøre hver dag."