Αρχιτέκτονας Sandy Hook για το πώς ο σχεδιασμός μπορεί να κάνει τα σχολεία ασφαλέστερα
Όπως βλέπει ο Jay Brotman, ένα σχολείο είναι κάτι περισσότερο από ένα μέρος όπου τα παιδιά πηγαίνουν για να μάθουν ανάγνωση και μαθηματικά. "Το σχολείο αγγίζει όλους", λέει ο αρχιτέκτονας House Beautiful. "Υπάρχουν πολύ λίγα τμήματα της κοινωνίας μας που αγγίζουν όλους με αυτόν τον τρόπο." Και είναι αυτό το στοιχείο που ο Brotman προσπαθεί να δώσει έμφαση στα σχολικά έργα στα οποία εργάζεται - και υπήρξαν πολλά. Διευθύνων συνεργάτης στο New Haven Svigals + Partners, ο αρχιτέκτονας σχεδιάζει σχολεία για περίπου 25 χρόνια. Το πιο διάσημο έργο της εταιρείας του είναι αναμφίβολα ο επανασχεδιασμός του δημοτικού σχολείου Sandy Hook, που ήταν το σημείο των φρικτών γυρισμάτων το 2012. Ο Brotman έχει καταθέσει ενώπιον της Ομοσπονδιακής Επιτροπής για την Ασφάλεια του Σχολείου για το σχεδιασμό του σχολείου και θεωρείται ειδικός στον τομέα. Τον περασμένο μήνα, ο Brotman μίλησε σε ένα πάνελ στη Διάσκεψη των Δημάρχων των ΗΠΑ για τη δημιουργία περιβάλλοντος μάθησης που είναι ασφαλές - αλλά δεν επικεντρώνεται αποκλειστικά στην ασφάλεια. Πριν από την εκδήλωση,
Ρόμπερτ Μπένσον
Σχεδιασμός για το μέλλον
Το πρώτο σχολείο στο οποίο εργάστηκε ποτέ ο Brotman έτυχε να είναι ένα στη δική του γειτονιά New Haven, η πρώτη ανακαίνιση σχολείου στην πόλη εδώ και δεκαετίες. Η ανακαίνιση αποδείχθηκε ότι ήταν ταυτόχρονα ένα είδος ματιάς σε μια χρονική κάψουλα εκπαίδευσης και μια πρόκληση να κοιτάξουμε το μέλλον της μάθησης.
"Η εργασία σε αυτά τα παλαιότερα σχολεία σας δίνει μια αίσθηση του πώς ήταν το σχολείο τη δεκαετία του '30, του '40 και του '50", λέει ο αρχιτέκτονας. Εκείνη την εποχή πολλά σχολεία χτίστηκαν έτσι ώστε τα παιδιά πήγαν σπίτι για μεσημεριανό γεύμα. Όλοι κάθονταν σε μια σειρά στην τάξη, υπήρχαν πολύ λίγα ειδικά δωμάτια, πολύ λίγα αμφιθέατρα. Τώρα ένα σχολείο πρέπει να κάνει τόσα πολλά άλλα πράγματα και γι 'αυτό έπρεπε να χτίσουμε ».
House Beautiful
Η νέα δημοτικότητα στην ομαδική μάθηση, η καλύτερη κατανόηση των μαθησιακών διαφορών και οι αλλαγές στην τεχνολογία απαιτούν έναν εντελώς διαφορετικό σχεδιασμό. "Πρέπει να σχεδιάσουμε το κτίριο ώστε να επιτρέπεται η εκμάθηση οπουδήποτε στο κτίριο και η εκμάθηση με διαφορετικούς τρόπους, μαθαίνοντας ο ένας από τον άλλον, όχι μόνο από τους δασκάλους", λέει ο Brotman. «Υπάρχει ένα τεράστιο φάσμα θεμάτων που πρέπει να εξετάσουν οι αρχιτέκτονες και να τις αξιολογήσουν και να δώσουν προτεραιότητα για να δημιουργήσουν ένα σχολείο που θα λειτουργήσει για σήμερα, και να είναι αρκετά ευέλικτη ώστε να αλλάζει και να τροποποιείται και να ταιριάζει με τα στυλ διδασκαλίας που μπορεί να ανακαλυφθούν τις δεκαετίες μέχρι Έλα."
Συμμετοχή της Κοινότητας
Ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσετε πλήρως τις ανάγκες ενός σχολείου και να διασφαλίσετε τη μακροζωία του είναι, αναμφισβήτητα, να εμπλέξετε την κοινότητα που το περιβάλλει, λέει ο Brotman. Σε εκείνο το πρώτο έργο στο New Haven, οι Svigals + Partners ανέπτυξαν μια συμβουλευτική για κτίρια με βάση το σχολείο Επιτροπή (SBBAC), μια ομάδα μελών της κοινότητας των οποίων ζητούσαν τη συμβουλή καθ 'όλη τη διάρκεια του σχεδιασμού επεξεργάζομαι, διαδικασία. Έκτοτε, η εταιρεία δημιούργησε SBBAC για κάθε σχολικό έργο που έχει γίνει, σε αστικές, προαστιακές, γειτονιές υψηλού εισοδήματος και χαμηλού εισοδήματος-με εκπληκτικά αποτελέσματα. "Η εισαγωγή της κοινότητας στη διαδικασία λήψης αποφάσεων την επανασυνδέει στο σχολείο τους", εξηγεί ο Brotman. «Μόλις χτιστεί το σχολείο, γίνονται αυτοί οι πρεσβευτές. Εάν εμφανιστεί κάποιο γκράφιτι - αν και σπάνια εμφανίζεται - οι γείτονες εμφανίζονται για να το διορθώσουν. Διατηρούν το σχολείο, αστυνομεύουν το σχολείο, γιατί καταλαβαίνουν ότι ήταν μέρος του ».
Δεν ξεκινάτε με το "Πώς μπορώ να το κάνω το πιο ασφαλές;" Ξεκινάτε με το "Ποιο είναι το καλύτερο περιβάλλον;"
Ασφάλεια Δεν το κάνει Προέχω
Αξίζει να σημειωθεί ότι, παρά το γεγονός ότι είναι δήθεν το θέμα αυτού του κομματιού, ο Brotman και εγώ είμαστε βαθιά στην κουβέντα μας πριν έρθει το θέμα της ασφάλειας. Υπάρχει ένας λόγος για αυτό: "Προφανώς η ασφάλεια έχει ανέβει στην κορυφή αυτού που εξετάζεται και αντιμετωπίζεται, αλλά όταν εξετάζουμε ένα σχολικό σχέδιο, είτε νέο είτε ανακαινισμένο, δεν ξεκινάμε με αυτό », λέει ο αρχιτέκτονας. "Ξεκινάμε με τα θέματα που μόλις συζητήσαμε: τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος καλλιέργειας όπου οι μαθητές μπορούν να μάθουν."
Ρόμπερτ Μπένσον
Ως αρχιτέκτονες, εξηγεί ο Brotman, «ο κύριος στόχος είναι να δημιουργηθεί ένας χώρος αναζωογόνησης και έμπνευσης και στη συνέχεια να υφαίνεις τα στοιχεία ασφαλείας.
"Αυτό καταφέραμε να κάνουμε με μεγάλη επιτυχία στο Sandy Hook", λέει για τη νέα πανεπιστημιούπολη, η οποία άνοιξε το 2016. Οι Svigals + Partners συνεργάστηκαν με το SBBAC τους (το μεγαλύτερο που ήταν ποτέ σε περίπου 50 άτομα) μέσω ποικίλων εργαστηρίων για να καθορίσουν το καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον για τα παιδιά τους. "Δεν ξεκινάτε με το" Πώς μπορώ να το κάνω το πιο ασφαλές; " Ξεκινάτε με το «Ποιο είναι το καλύτερο περιβάλλον;» »λέει ο Brotman.
«Γνωρίζουμε ότι είναι ασφαλές και ασφαλές επειδή κατανοούμε τις αρχές που το καθιστούν ασφαλές και ασφαλές, αλλά όταν πλησιάζετε στο σχολείο, μοιάζει με σχολείο. Μοιάζει με ένα προσκλητικό, κοινό στοιχείο ».
Σχεδιάστε δημιουργική ασφάλεια
Πίσω από αυτό το είδος κρυφής ασφάλειας κρύβεται ένας βαθιά στρατηγικός σχεδιασμός - που σχεδιάστηκε σε συνεργασία με πολυάριθμους συμβούλους, από αρχιτέκτονες τοπίου έως κατασκευαστές μηχανικούς έως ειδικούς ασφαλείας. "Μας αρέσει να χρησιμοποιούμε ένα πράγμα και να έχουμε περισσότερες από μία λύσεις", λέει ο Brotman για τα σχέδια της εταιρείας του, τα οποία συχνά ακολουθούν αρχές πρόληψης του εγκλήματος μέσω περιβαλλοντικού σχεδιασμού (CPTED), μια μέθοδος επηρεασμού της συμπεριφοράς μέσω περιβαλλοντας ΧΩΡΟΣ.
Πάρτε, για παράδειγμα, τον κήπο βροχής έξω από το Sandy Hook. "Μια αρχή του CPTED είναι ο έλεγχος της πρόσβασης στην εγκατάσταση, έτσι ώστε να υπάρχει μια περιοχή αναμονής μεταξύ του τόπου όπου οι άνθρωποι βγαίνουν από τα αυτοκίνητά τους και μπαίνουν στο κτίριο", εξηγεί ο Brotman. «Εκεί έρχεται ο κήπος της βροχής: η Νέα Αγγλία είναι ένα εξαιρετικό μέρος για βροχή και δεν θέλουμε να το συλλέξουμε η οροφή και η αποστράγγισή της, έτσι διατηρούμε το νερό στην περιοχή μας και το αφήνουμε σιγά σιγά να βγει έξω ή το αφήνουμε να διεισδύσει ξανά έδαφος. Αυτό ήταν ανάγκη και η ασφάλεια ήταν ανάγκη, έτσι συνδυάσαμε τα δύο και δημιουργήσαμε αυτόν τον κήπο βροχής που συλλέγει όλο το νερό από τη στέγη. Και αντί να αποστραγγίζεται, βάζουμε φυσικές φυτεύσεις εκεί, οπότε τώρα εκτός από ασφάλεια, είναι αυτός ο όμορφος, φυσικός χώρος ».
Οι μαθητές μπαίνουν στο σχολείο απέναντι από γέφυρες πάνω από τον κήπο με βροχές. "Δεν ξέρουν καν ότι είναι ένα χαρακτηριστικό ασφαλείας", λέει ο Brotman. Επιπλέον, επισημαίνει, "είναι ένα τεράστιο εκπαιδευτικό εργαλείο, επειδή μπορούν να δουν το νερό της βροχής στον φυσικό του κύκλο, να δουν τα φυτά να αλλάζουν με τα χρόνια, να βλέπουν τα ζώα να έρχονται και να φεύγουν - κάνουν πειράματα εκεί μέσα".
Ρόμπερτ Μπένσον
Ενσωματώστε τη Φύση
Επιπλέον, η φύση είναι εξαιρετικά σημαντική για όλες τις πτυχές της ψυχικής και σωματικής ευεξίας-τόσο για μαθητές όσο και για ενήλικες. "Ένα πράγμα που δεν λαμβάνει αρκετή προσοχή είναι η σημασία ενός φυσικού, βιοφιλικού περιβάλλοντος για τους μαθητές", λέει ο Brotman. «Αυτό που μάθαμε είναι ότι παρόμοια με τα φυτά, τα ζώα - οι άνθρωποι χρειάζονται φως ημέρας και καθαρό αέρα και πρόσβαση στο εξωτερικό για να λειτουργήσουν πραγματικά στο ανώτερο επίπεδο. Εάν ένα παιδί είναι κολλημένο σε ένα δωμάτιο χωρίς παράθυρα, δεν θα τα πάει καλά. "Η ομάδα του Brotman φροντίζει ώστε κάθε χώρος σε ένα σχολείο να έχει κάποια θέα έξω - ακόμα κι αν είναι μέσα από άλλο δωμάτιο - και ενσωματώνει φυσικά στοιχεία στο εσωτερικό του σχέδιο (όπως ακουστικά πάνελ σε σχήμα δέντρου) φύλλα).
Εάν υπάρχει περισσότερο γυαλί και λιγότερα μέρη για να κρυφτείτε, θα υπάρχει λιγότερος εκφοβισμός.
Σχεδιασμός ενάντια στον εκφοβισμό
Οι πιο ανοιχτοί χώροι που προκύπτουν από τον βιοφιλικό σχεδιασμό έχουν και έναν άλλο σκοπό: «Γνωρίζουμε αν υπάρχει περισσότερο γυαλί και λιγότερα μέρη για να κρυφτούμε, θα υπάρξει λιγότερος εκφοβισμός και μικροεπιθέσεις, κάτι που επηρεάζει πολύ περισσότερους μαθητές στα σχολεία μας από αυτές τις μεγάλες τραγωδίες », είπε ο Μπρότμαν λέει. «Σχεδιάζουμε λοιπόν ένα σχολείο που το κάνει αυτό».
Ρόμπερτ Μπένσον
Ακούστε τους Δασκάλους
Κεντρικό σε όλα τα σχέδια του σχολείου Svigals + Partners είναι η τακτική συζήτηση με τους δασκάλους, οι οποίοι συχνά υπηρετούν στο SBBAC και χρησιμεύουν ως είδος de-facto συμβούλων ανάπτυξης παιδιών. "Αυτοί είναι άνθρωποι εν μέσω εργασίας με παιδιά", λέει ο Brotman. «Τους παίρνουμε συνέντευξη για να καταλάβουν πώς, στη συγκεκριμένη σχολική περιοχή τους, θέλουν να διδάξουν και τα προγράμματα που θέλουν να δουν. Μπορούμε λοιπόν να δημιουργήσουμε ένα σχέδιο που να ανταποκρίνεται στους στόχους τους, γιατί βλέπουν καθημερινά αυτά τα θέματα ψυχολογίας των παιδιών ».
Μιλούν επίσης για τις πολλές επιτυχίες στο σχολείο: «Τι πρέπει να θυμάστε μπροστά σε αυτές τις τραγωδίες που τα σχολεία μας είναι επιτυχημένος », τονίζει ο Μπρότμαν. «Το 99 τοις εκατό είναι υγιή μέλη της κοινωνίας. είναι το μικρό ποσοστό που δεν είναι. "Αυτό είπε," θέλουμε πάντα να το κάνουμε καλύτερο ", λέει. «Αυτό είναι κάτι που προσωπικά προσπαθώ να κάνω κάθε μέρα».
