Sandy Hooki arhitekt selle kohta, kuidas disain võib koole turvalisemaks muuta

Nagu Jay Brotman seda näeb, on kool palju enamat kui lihtsalt koht, kus lapsed lähevad lugema ja matemaatikat õppima. "Kool puudutab kõiki," ütleb arhitekt Maja Ilus. "Meie ühiskonnas on väga vähe osi, mis kõiki niimoodi puudutavad." Ja just seda elementi püüab Brotman kooliprojektides, millega ta töötab, rõhutada - ja neid on olnud palju. Juhtiv partner New Havenis Svigals + partnerid, arhitekt on projekteerinud koole umbes 25 aastat. Tema firma kuulsaim projekt on kahtlemata Sandy Hooki algkooli 50 miljoni dollari suurune ümberkujundamine, mis oli 2012. aastal kohutava tulistamise koht. Brotman on andnud föderaalsele kooliohutuse komisjonile tunnistusi koolide kujundamise kohta ja teda peetakse valdkonna eksperdiks. Eelmisel kuul rääkis Brotman USA linnapeade konverentsi paneelil turvaliste, kuid mitte ainult turvalisusele keskenduvate õpikeskkondade loomisest. Ürituse eel, Maja Ilus rääkis Brotmaniga sellest, kuidas disain võib aidata luua paremaid koole - ja paremat töö-, elu- ja mängukeskkonda kõigile inimestele. Siin oli tal öelda.

Disain tulevikuks

Esimene kool, mille kallal Brotman kunagi töötas, juhtus olema üks tema enda New Haveni linnaosas, see oli esimene kooli renoveerimine linnas aastakümnete jooksul. Selle renoveerimine osutus nii omamoodi pilguks hariduse ajakapslisse kui ka väljakutseks vaadata õppimise tulevikku.

"Nende vanemate koolide kallal töötamine annab teile aimu, milline oli kool 30., 40. ja 50. aastatel," ütleb arhitekt. Tol ajal ehitati palju koole, nii et lapsed läksid koju lõunale. Kõik istusid klassis reas, eriruume oli väga vähe, auditooriume väga vähe. Nüüd peab kool tegema veel palju asju ja see on see, mille nimel oleme pidanud üles ehitama. "

Rühmaõppe uus populaarsus, õpierinevuste parem mõistmine ja tehnoloogia muutused nõuavad täiesti erinevat kujundust. "Peame hoone projekteerima nii, et see võimaldaks õppida kõikjal hoones ja erinevates režiimides, õppides üksteiselt, mitte ainult õpetajatelt," ütleb Brotman. "Praegu on arhitektidel tohutult palju küsimusi, mida nad peavad vaatama, hindama ja tähtsuse järjekorda seadma, et luua toimiv kool. tänaseks ja olla piisavalt paindlik, et seda muuta ja muuta ning sobituda õpetamisstiilidega, mis võivad aastakümnete jooksul avastuda tule. "

Kaasake kogukonda

Parim viis kooli vajaduste täielikuks mõistmiseks ja selle pikaealisuse tagamiseks on vaieldamatult seda ümbritseva kogukonna kaasamine, ütleb Brotman. Sellel esimesel projektil New Havenis töötas Svigals + Partners välja koolipõhise ehitusnõustamise Komitee (SBBAC), kogukonna liikmete rühm, kelle nõuandeid nad kogu planeerimise ajal otsisid protsessi. Sellest ajast alates on ettevõte loonud SBBAC-d iga kooliprojekti jaoks, mida see on tehtud, linna-, äärelinna-, suure sissetulekuga ja madala sissetulekuga linnaosades-hämmastavate tulemusteni. "Kogukonna kaasamine otsustusprotsessi ühendab nad uuesti oma kooliga," selgitab Brotman. „Kui kool on ehitatud, saavad neist need suursaadikud. Kui mõni grafiti ilmub - kuigi harva -, ilmuvad naabrid selle parandamiseks. Nad hoiavad kooli, politseid, sest nad saavad aru, et nad olid selle osa. "

Ohutus Ei tee Tule esmalt

Väärib märkimist, et hoolimata asjaolust, et see on näiliselt selle kirjatüki teema, oleme Brotmaniga sügavalt oma vestluses, enne kui ohutuse teema üles kerkib. Sellel on põhjus: "Ilmselt on ohutus tõusnud kaalutletud ja käsitletavate tippude hulka, aga kui me vaatame kooli kujundust, kas uut või renoveeritud, ei alusta me sellest, "ütleb arhitekt. "Alustame teemadest, millest me just rääkisime: loome soodsa keskkonna, kus õpilased saavad õppida."

Arhitektide sõnul selgitab Brotman: "peamine eesmärk on luua toitev ja inspireeriv ruum ning seejärel põimida sisse turvakomponendid.

"Seda saime Sandy Hookis väga edukalt teha," ütleb ta 2016. aastal avatud uue ülikoolilinnaku kohta. Svigals + Partners töötasid koos oma SBBAC -iga (suurim umbes 50 inimesega) läbi erinevate töötubade, et leida oma lastele parim õpikeskkond. "Sa ei alusta sõnadega" Kuidas ma saan selle kõige ohutumaks muuta? " Alustate küsimusega „Milline on parim keskkond?”, ”Ütleb Brotman.

"Me teame, et see on turvaline, sest mõistame põhimõtteid, mis muudavad selle turvaliseks, kuid koolile lähenedes tundub see koolina. See näeb välja nagu kutsuv kogukonna vara. "

Looge loominguline turvalisus

Sellise varjatud turvalisuse taga on sügavalt strateegiline disain - see on välja töötatud koostöös paljude konsultantidega, alates maastikuarhitektidest kuni ehitusinseneride ja turbeekspertideni. "Meile meeldib kasutada ühte asja ja saada rohkem kui üks lahendus," ütleb Brotman oma ettevõtte disainilahenduste kohta, mis järgivad sageli kuritegevuse ennetamise põhimõtted keskkonnadisaini kaudu (CPTED), meetod käitumise mõjutamiseks ümbrus.

Võtame näiteks vihmaaia väljaspool Sandy Hooki. "CPTED -i üks põhimõte on rajatisele juurdepääsu kontrollimine, nii et eralduspiirkond, kus inimesed oma autodest väljuvad ja hoonesse sisenevad," selgitab Brotman. "Siit tuleb vihmaaed: Uus -Inglismaa on suurepärane koht vihma jaoks ja me ei taha seda lihtsalt koguda katus ja tühjendage see, nii et hoiame oma saidil vett ja laseme sellel aeglaselt välja voolata või lasta sellel uuesti imbuda pinnas. See oli vajadus ja turvalisus oli vajadus, nii et me ühendasime need kaks ja lõime selle vihmaaia, mis kogub katuselt kogu vee. Ja selle asemel, et see oleks lihtsalt kuivendatud, panime sinna looduslikud istutused, nii et nüüd on see lisaks turvalisusele ka see ilus ja looduslik ruum. "

Õpilased sisenevad kooli üle sildade üle vihmaaia. "Nad isegi ei tea, et see on turvaelement," ütleb Brotman. Lisaks juhib ta tähelepanu: "see on tohutu haridusvahend, sest nad näevad vihmavett oma loomulikus tsüklis, näevad taimi aastate jooksul muutumas, loomi tulevad ja lähevad - nad teevad seal katseid."

Kaasa loodus

Lisaks on loodus vaimse ja füüsilise heaolu kõigi aspektide jaoks äärmiselt oluline-nii õpilaste kui ka täiskasvanute jaoks. "Üks asi, millele ei pöörata piisavalt tähelepanu, on õpilaste jaoks loodusliku, biofiilse keskkonna tähtsus," ütleb Brotman. "Oleme õppinud, et sarnaselt taimede ja loomadega vajavad inimesed päevavalgust ja värsket õhku ning juurdepääsu välitingimustele, et tõeliselt toimida oma tipptasemel. Kui laps on akendeta ruumis kinni, ei lähe tal hästi. "Brotmani meeskond hoolitseb selle eest, et igas koolis oleks ruumi vaade väljast - isegi kui see on läbi teise ruumi - ja sisekujunduses on kasutatud looduslikke elemente (nagu puust kujundatud akustilised paneelid) lehed).

Disain kiusamise vastu

Biofiilsest disainist tulenevatel avatumatel ruumidel on ka teine ​​eesmärk: "Me teame, kas seal on rohkem klaasi ja vähem peidetavaid kohti, kiusamist ja mikroagressioone on vähem, mis mõjutab meie koolides palju rohkem õpilasi kui need suured tragöödiad, "ütles Brotman. ütleb. "Nii et me kujundame kooli, mis seda teeb."

Kuulake õpetajaid

Kõigi Svigals + Partnersi koolide kujunduste keskmes on korrapärane vestlus õpetajatega, kes teenivad sageli SBBACis ja on de facto laste arendamise konsultandid. "Need on inimesed, kes töötavad lastega," ütleb Brotman. "Me intervjueerime neid, et mõista, kuidas nad oma konkreetses koolipiirkonnas tahavad õpetada ja programme, mida nad tahavad näha. Seega saame kujundada disaini, mis vastab nende eesmärkidele, sest nad näevad neid lastepsühholoogia probleeme iga päev. "

Nad on huvitatud ka paljudest edusammudest koolis: "Mida peate meeles pidama nende tragöödiate ees, mida meie koolid on edukas, "rõhutab Brotman. „99 protsenti on terved ühiskonnaliikmed; see on väike protsent, mis pole. "See ütles:" me tahame alati seda paremaks muuta, "ütleb ta. "Seda ma isiklikult üritan iga päev teha."