Sandy Hook építész arról, hogyan teheti biztonságosabbá a tervezés az iskolákat

Ahogy Jay Brotman látja, az iskola sokkal több, mint egy hely, ahová a gyerekek elmennek olvasni és matekozni. "Az iskola mindenkit megérint" - mondja az építész Ház Gyönyörű. "Társadalmunknak nagyon kevés olyan része van, amely így mindenkit érint." És ezt az elemet Brotman igyekszik hangsúlyozni az iskolai projektekben, amelyeken dolgozik - és sok volt. Ügyvezető partner New Haven-ben Svigals + Partners, az építész mintegy 25 éve tervez iskolákat. Cégének leghíresebb projektje kétségtelenül a Sandy Hook Általános Iskola 50 millió dolláros újratervezése, amely a szörnyű lövöldözés helyszíne volt 2012 -ben. Brotman tanúvallomást tett a Szövetségi Iskolabiztonsági Bizottság előtt az iskolatervezésről, és szakértőnek számít a területen. A múlt hónapban Brotman az amerikai polgármesterek konferenciájának egyik paneljén arról beszélt, hogy biztonságos, de nem kizárólag a biztonságra összpontosító tanulási környezeteket kell létrehozni. Az esemény előtt, Ház Gyönyörű beszélt Brotmannel arról, hogy a tervezés hogyan tehet jobb iskolákat - és jobb munka-, élő- és játékkörnyezetet minden ember számára. Íme, mit kellett mondania.

Tervezés a jövőre

Az első iskola, amelyen Brotman valaha is dolgozott, történetesen a saját New Haven negyedében volt, ez volt az első iskolafelújítás a városban évtizedek óta. Ennek felújítása egyszerre jelentett egyfajta pillantást az oktatás időkapszulájába, és kihívást jelent a tanulás jövőjébe tekinteni.

"Ezeken a régebbi iskolákon dolgozva érzékelheti, milyen volt az iskola a 30 -as, 40 -es és 50 -es években" - mondja az építész. Abban az időben sok iskolát építettek úgy, hogy a gyerekek hazamentek ebédelni. Mindenki sorban ült az osztályteremben, nagyon kevés speciális szoba volt, nagyon kevés nézőtér. Most egy iskolának még sok mindent meg kell tennie, és ezt meg kell építenünk. "

A csoportos tanulás újdonsült népszerűsége, a tanulási különbségek jobb megértése és a technológia változásai teljesen más kialakítást igényelnek. "Az épületet úgy kell megterveznünk, hogy lehetővé tegye az épület bármely pontján történő tanulást és a különböző módokban történő tanulást, egymástól tanulva, ne csak a tanároktól" - mondja Brotman. "Az építészeknek rengeteg kérdést kell megvizsgálniuk, értékelniük és priorizálniuk ahhoz, hogy olyan iskolát hozzanak létre, amely működni fog. a mai napig, és legyen elég rugalmas ahhoz, hogy megváltozzon és módosuljon, és illeszkedjen az évtizedek múlva felfedezhető tanítási stílusokhoz jön."

Vonja be a Közösséget

Brotman szerint a legjobb módja annak, hogy teljesen megértsük az iskola igényeit, és biztosítsuk az élettartamát, az, hogy bevonjuk az őt körülvevő közösséget. Az első projektben New Havenben a Svigals + Partners kifejlesztett egy iskolai építési tanácsadást Bizottság (SBBAC), a közösség tagjainak egy csoportja, akiknek tanácsát kérték a tervezés során folyamat. Azóta a cég SBBAC-eket hozott létre minden iskolai projekthez, a városi, elővárosi, magas jövedelmű és alacsony jövedelmű városrészekben-lenyűgöző eredmények elérése érdekében. "A közösség bevonása a döntéshozatali folyamatba újra összekapcsolja őket iskolájukkal" - magyarázza Brotman. „Ha felépül az iskola, ők lesznek ezek a nagykövetek. Ha bármilyen graffiti megjelenik - bár ritkán -, a szomszédok jelentkeznek, hogy kijavítsák. Fenntartják az iskolát, rendőrzik az iskolát, mert megértik, hogy részesei voltak. "

Biztonság Nem Gyere Első

Érdemes megjegyezni, hogy annak ellenére, hogy látszólag ez a darabja ennek a darabnak, Brotman és én mélyen belemerülünk a beszélgetésünkbe, mielőtt a biztonság témája felmerül. Ennek oka van: "Nyilvánvalóan a biztonság a mérlegelés és a megfontolás csúcsára emelkedett, de ha egy iskola tervét nézzük, akár új, akár felújított, akkor nem ezzel kezdjük " - mondja építészmérnök. "Azokkal a kérdésekkel kezdjük, amelyeket most tárgyaltunk: olyan nevelő környezet kialakítása, ahol a diákok tanulhatnak."

Az építészek szerint Brotman kifejti: "a fő cél az, hogy tápláló és inspiráló teret hozzunk létre, majd beleszőjük a biztonsági elemeket.

"Ezt nagyon sikeresen meg tudtuk csinálni a Sandy Hooknál" - mondja a 2016 -ban megnyílt új campusról. A Svigals + Partners együttműködött az SBBAC -jával (a valaha volt legnagyobb, körülbelül 50 fővel) különböző műhelyeken keresztül, hogy meghatározzák a legjobb tanulási környezetet gyermekeik számára. "Nem azzal kezdi, hogy" Hogyan tehetem a legbiztonságosabbá? " Kezdje azzal, hogy „Mi a legjobb környezet?” - mondja Brotman.

„Tudjuk, hogy biztonságos és biztonságos, mert megértjük azokat az elveket, amelyek biztonságossá teszik, de amikor közeledik az iskolához, úgy néz ki, mint egy iskola. Úgy néz ki, mint egy meghívó, közösségi eszköz. "

Hozzon létre kreatív biztonságot

Az ilyen jellegű rejtett biztonság mögött mélyen stratégiai tervezés áll - számos tanácsadóval együttműködve, a tájépítészektől a szerkezetépítőkön át a biztonsági szakértőkig. "Szeretünk egy dolgot használni, és több megoldást is kapunk" - mondja Brotman cégének terveiről, amelyek gyakran követik a a bűnmegelőzés elvei a környezeti tervezésen keresztül (CPTED), a viselkedés befolyásolásának módszere környéke.

Vegyük például a Sandy Hookon kívüli esőkertet. "A CPTED egyik alapelve a létesítménybe való belépés ellenőrzése, így van egy elkülönítési terület, ahol az emberek kiszállnak az autójukból és belépnek az épületbe" - magyarázza Brotman. "Itt jön az esőkert: Új -Anglia remek hely az eső számára, és nem akarjuk csak gyűjteni a tetőt és eressze le, így megtartjuk a vizet a helyszínen, és hagyjuk, hogy lassan kifolyjon, vagy hagyjuk, hogy újra beszivárogjon a talaj. Ez szükség volt, és szükség volt a biztonságra is, ezért egyesítettük a kettőt, és létrehoztuk ezt az esőkertet, amely összegyűjti az összes vizet a tetőről. És ahelyett, hogy csak lecsapolták volna, természetes ültetéseket tettünk oda, így most a biztonság mellett ez a gyönyörű, természetes tér. "

A diákok az esőkert feletti hidakon keresztül lépnek be az iskolába. "Nem is tudják, hogy ez biztonsági funkció" - mondja Brotman. Ráadásul rámutat: "ez egy hatalmas oktatási eszköz, mert láthatják az esővizet a természetes körforgásban, láthatják a növényeket az évek során változni, látni, ahogy az állatok jönnek és mennek - kísérleteket végeznek ott."

A természet beépítése

Ráadásul a természet rendkívül fontos a mentális és fizikai jólét minden vonatkozásában-mind a diákok, mind a felnőttek számára. "Egy dolog, amely nem kap kellő figyelmet, az a természetes, biofil környezet fontossága a diákok számára" - mondja Brotman. "Megtanultuk, hogy a növényekhez és az állatokhoz hasonlóan - az embereknek napfényre és friss levegőre van szükségük, valamint ahhoz, hogy a legmagasabb szinten működjenek. Ha egy gyermek beragad egy ablak nélküli szobában, akkor nem fog jól teljesíteni. "Brotman csapata gondoskodik arról, hogy az iskola minden helyén legyen néhány külső kilátás - még akkor is, ha egy másik szobán keresztül történik -, és természetes elemeket tartalmaz a belsőépítészetében (például fa alakú akusztikus panelek) levelek).

Tervezés a zaklatás ellen

A biofil tervezésből adódó nyitottabb tereknek más célja is van: "Tudjuk, hogy több üveg van -e és kevesebb rejtekhely, kevesebb lesz a zaklatás és a mikro-agresszió, ami sokkal több diákot érint iskoláinkban, mint ezek a nagy tragédiák "-mondta Brotman. mondja. - Tehát olyan iskolát tervezünk, amely ezt teszi.

Hallgassa meg a tanárokat

A Svigals + Partners összes iskolatervének központi eleme a rendszeres beszélgetés a tanárokkal, akik gyakran szolgálnak az SBBAC-ban, és de facto gyermekfejlesztési tanácsadók. "Ezek olyan emberek, akik a gyermekekkel való foglalkozás közepette vannak" - mondja Brotman. „Azért készítünk interjút velük, hogy megértsük, hogyan akarnak tanítani az adott körzetben, és milyen programokat szeretnének látni. Tehát képesek vagyunk olyan tervezést készíteni, amely megfelel a céljaiknak, mert nap mint nap látják ezeket a gyermekpszichológiai kérdéseket. "

Az iskolai sikereknek is tudatában vannak: "Amire emlékeznie kell ezekkel a tragédiákkal szemben, vannak sikeres " - hangsúlyozza Brotman. "99 százaléka a társadalom egészséges tagja; ez a kis százalék nem az. "Ez azt mondta:" mindig szeretnénk jobbá tenni " - mondja. - Ezt én személy szerint minden nap meg akarom csinálni.