Arsitek Sandy Hook tentang Bagaimana Desain Dapat Membuat Sekolah Lebih Aman

Seperti yang dilihat Jay Brotman, sekolah lebih dari sekadar tempat anak-anak belajar membaca dan matematika. "Sekolah menyentuh semua orang," kata sang arsitek Rumah Indah. "Ada sangat sedikit bagian dari masyarakat kita yang menyentuh semua orang dengan cara itu." Dan elemen itulah yang ingin ditekankan Brotman dalam proyek sekolah yang dia kerjakan—dan ada banyak. Managing Partner di New Haven-based Svigal + Mitra, arsitek telah merancang sekolah selama sekitar 25 tahun. Proyek perusahaannya yang paling terkenal tidak diragukan lagi adalah desain ulang sekolah Dasar Sandy Hook senilai $50 juta, yang merupakan lokasi penembakan mengerikan pada tahun 2012. Brotman telah bersaksi di depan Komisi Federal tentang Keamanan Sekolah tentang desain sekolah dan dianggap sebagai ahli di bidangnya. Bulan lalu, Brotman berbicara di sebuah panel di Konferensi Wali Kota AS tentang menciptakan lingkungan belajar yang aman—tetapi tidak hanya berfokus pada keselamatan. Menjelang acara, Rumah Indah berbicara dengan Brotman tentang bagaimana desain dapat menghasilkan sekolah yang lebih baik—dan lingkungan kerja, hidup, dan bermain yang lebih baik untuk semua orang. Inilah yang dia katakan.

Desain untuk Masa Depan

Sekolah pertama yang pernah dikerjakan Brotman kebetulan berada di lingkungan New Haven-nya sendiri, renovasi sekolah pertama di kota dalam beberapa dekade. Merenovasinya ternyata menjadi semacam melihat kapsul waktu pendidikan dan tantangan untuk melihat masa depan pembelajaran.

"Bekerja di sekolah-sekolah tua ini memberi Anda gambaran seperti apa sekolah di tahun 30-an, 40-an, dan 50-an," kata sang arsitek. Saat itu banyak sekolah dibangun agar anak-anak pulang untuk makan siang. Semua orang duduk berjajar di dalam kelas, hanya ada sedikit ruang khusus, sangat sedikit auditorium. Sekarang sekolah harus melakukan lebih banyak hal, dan untuk itulah kami harus membangunnya."

Popularitas yang baru ditemukan dalam pembelajaran kelompok, pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan pembelajaran, dan perubahan teknologi membutuhkan desain yang sama sekali berbeda. "Kita harus mendesain gedung untuk memungkinkan belajar di mana saja di gedung dan belajar dalam mode yang berbeda, belajar dari satu sama lain, bukan hanya dari guru," kata Brotman. "Ada sejumlah besar masalah yang harus dilihat, dievaluasi, dan diprioritaskan oleh para arsitek untuk menciptakan sekolah yang dapat bekerja dengan baik. untuk hari ini, dan cukup fleksibel untuk diubah dan dimodifikasi dan sesuai dengan gaya mengajar yang mungkin ditemukan dalam beberapa dekade ke datang."

Libatkan Komunitas

Cara terbaik untuk memahami sepenuhnya kebutuhan sekolah dan memastikan umur panjangnya adalah, tidak dapat disangkal, melibatkan masyarakat di sekitarnya, kata Brotman. Pada proyek pertama di New Haven, Svigals + Partners mengembangkan Penasihat Bangunan Berbasis Sekolah Komite (SBBAC), sekelompok anggota masyarakat yang nasihatnya mereka cari selama perencanaan proses. Sejak itu, firma tersebut telah menciptakan SBBAC untuk setiap proyek sekolah yang dikerjakannya, di lingkungan perkotaan, pinggiran kota, berpenghasilan tinggi, dan berpenghasilan rendah—untuk hasil yang menakjubkan. "Membawa komunitas ke dalam proses pengambilan keputusan menghubungkan mereka kembali dengan sekolah mereka," jelas Brotman. “Begitu sekolah dibangun, mereka menjadi duta ini. Jika ada coretan yang muncul—walaupun jarang—tetangga muncul untuk memperbaikinya. Mereka memelihara sekolah, mereka mengawasi sekolah, karena mereka mengerti bahwa mereka adalah bagian darinya."

Keamanan Tidak Datang pertama

Perlu dicatat bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa itu seolah-olah menjadi subjek dari bagian ini, Brotman dan saya terlibat dalam percakapan kami sebelum subjek keselamatan muncul. Ada alasan untuk itu: "Jelas keselamatan telah meningkat ke puncak dari apa yang dipertimbangkan dan ditangani, tetapi ketika kita melihat desain sekolah, baik yang baru atau yang direnovasi, kita tidak memulai dengan itu, "kata arsitek. "Kami mulai dengan masalah yang baru saja kami diskusikan: menciptakan lingkungan pengasuhan di mana siswa dapat belajar."

Sebagai arsitek, Brotman menjelaskan, "tujuan utamanya adalah menciptakan ruang yang memelihara dan menginspirasi, dan kemudian Anda menenun komponen keamanan.

"Itulah yang berhasil kami lakukan di Sandy Hook," katanya tentang kampus baru, yang dibuka pada 2016. Svigals + Partners bekerja dengan SBBAC mereka (yang terbesar yang pernah ada sekitar 50 orang) melalui berbagai lokakarya untuk menentukan lingkungan belajar terbaik bagi anak-anak mereka. "Anda tidak memulai dengan 'Bagaimana saya bisa membuatnya paling aman?' Anda mulai dengan 'Lingkungan apa yang terbaik?'" kata Brotman.

"Kami tahu itu aman dan terjamin karena kami memahami prinsip-prinsip yang membuatnya aman dan terjamin, tetapi ketika Anda mendekati sekolah, itu terlihat seperti sekolah. Itu terlihat seperti aset komunitas yang mengundang."

Rancang Keamanan Kreatif

Di balik jenis keamanan tersembunyi ini terdapat desain yang sangat strategis—dirancang dalam kemitraan dengan banyak konsultan, mulai dari arsitek lansekap hingga insinyur struktural hingga pakar keamanan. "Kami suka menggunakan satu hal dan mendapatkan lebih dari satu solusi," kata Brotman tentang desain perusahaannya, yang sering mengikuti prinsip-prinsip pencegahan kejahatan melalui desain lingkungan (CPTED), sebuah metode untuk mempengaruhi perilaku melalui lingkungan.

Ambil contoh, taman hujan di luar Sandy Hook. "Salah satu prinsip CPTED adalah mengontrol akses ke fasilitas, jadi memiliki area kebuntuan antara tempat orang keluar dari mobil dan masuk ke gedung," Brotman menjelaskan. "Di situlah taman hujan masuk: New England adalah tempat yang bagus untuk hujan, dan kami tidak ingin hanya mengumpulkannya di atap dan tiriskan, jadi kami menahan air di situs kami dan membiarkannya perlahan-lahan mengalir keluar atau membiarkannya meresap kembali ke dalam tanah. Itu adalah kebutuhan, dan keamanan adalah kebutuhan, jadi kami menggabungkan keduanya dan menciptakan taman hujan ini yang mengumpulkan semua air dari atap. Dan alih-alih dikeringkan, kami menanam tanaman alami di sana, jadi sekarang selain keamanan, ini adalah ruang alami yang indah ini."

Siswa memasuki sekolah melintasi jembatan di atas taman hujan. "Mereka bahkan tidak tahu itu fitur keamanan," kata Brotman. Selain itu, ia menunjukkan, "ini adalah alat pendidikan yang sangat besar, karena mereka dapat melihat air hujan dalam siklus alaminya, melihat tanaman berubah selama bertahun-tahun, melihat hewan datang dan pergi—mereka melakukan eksperimen di sana."

Gabungkan Alam

Selain itu, alam sangat penting bagi semua aspek kesejahteraan mental dan fisik—baik untuk siswa maupun orang dewasa. "Satu hal yang kurang mendapat perhatian adalah pentingnya lingkungan biofilik alami bagi siswa," kata Brotman. "Apa yang telah kami pelajari adalah bahwa mirip dengan tumbuhan, hewan—manusia membutuhkan sinar matahari dan udara segar serta akses ke luar agar benar-benar berfungsi di tingkat atas mereka. Jika seorang anak terjebak di ruangan tanpa jendela, mereka tidak akan melakukannya dengan baik." Tim Brotman memastikan bahwa setiap ruang di sekolah memiliki beberapa melihat ke luar—meski melalui ruangan lain—dan menggabungkan elemen alami dalam desain interiornya (seperti panel akustik berbentuk pohon daun-daun).

Desain Melawan Penindasan

Semakin banyak ruang terbuka yang dihasilkan dari desain biofilik memiliki tujuan lain juga: "Kami tahu jika ada lebih banyak kaca dan lebih sedikit tempat untuk bersembunyi, akan ada lebih sedikit intimidasi dan agresi mikro, yang memengaruhi lebih banyak siswa di sekolah kita daripada tragedi besar ini," Brotman mengatakan. "Jadi kami merancang sekolah yang melakukan itu."

Dengarkan Guru

Inti dari semua desain sekolah Svigals + Partners adalah berbicara secara teratur dengan para guru, yang sering bertugas di SBBAC dan bertindak sebagai semacam konsultan perkembangan anak de-facto. "Ini adalah orang-orang yang bekerja dengan anak-anak," kata Brotman. "Kami mewawancarai mereka untuk memahami bagaimana, di distrik sekolah khusus mereka, mereka ingin mengajar dan program yang ingin mereka lihat. Jadi kami dapat membuat desain yang memenuhi tujuan mereka, karena mereka setiap hari melihat masalah psikologi anak ini."

Mereka juga mengetahui banyak keberhasilan di sekolah: "Apa yang harus Anda ingat dalam menghadapi tragedi ini bahwa sekolah kita adalah sukses," Brotman menekankan. "99 persen adalah anggota masyarakat yang sehat; persentase kecil yang tidak." Yang mengatakan, "kami selalu ingin membuatnya lebih baik," katanya. "Itu adalah sesuatu yang saya pribadi coba lakukan setiap hari."