Program New Heights Mengajarkan Pelajaran Hidup Siswa Sekolah Menengah Melalui Arsitektur

Suatu minggu di bulan Oktober, siswa sekolah menengah di Marymount School di Manhattan menyimpan buku pelajaran Matematika dan Sains peralatan dan mengalihkan fokus mereka ke subjek yang tidak sering disentuh di kelas enam hingga delapan: Klasik Arsitektur. Selama lima hari ini, mahasiswa mengunjungi beberapa contoh arsitektur paling mengesankan di sekitar kampus mereka—seperti gedung Beaux Arts di Metropolitan Museum Seni—temukan teknik di balik kubah struktural menggunakan model yang terbuat dari spageti dan marshmallow, dan coba bidang seni dekoratif, termasuk seni dekoratif sepuhan. Ini semua adalah bagian dari New Heights, sebuah program yang dimulai oleh Institut Arsitektur & Seni Klasik di Marymount pada tahun 2015 dan yang kini telah berkembang menjadi delapan sekolah (dan terus bertambah!) di seluruh negeri—termasuk, untuk pertama kalinya, sekolah umum.

Program ini bermula dari percakapan antara presiden ICAA Peter Lyden dan seorang alumni Marymount, yang mengomentari kesenjangan gender yang nyata di bidang arsitektur. Bagaimana, dia bertanya-tanya, bagaimana kita bisa membuat lebih banyak wanita tertarik mengejar karir sebagai arsitek? Tampaknya tidak ada tempat yang lebih baik untuk memulai daripada Marymount, sekolah khusus perempuan dengan fakultas yang cukup berpikiran terbuka untuk mencurahkan waktu kelas untuk mata pelajaran yang tidak biasa.

"Apa yang hebat tentang Marymount sebagai sekolah adalah mereka ingin mengajar semua gadis mereka menjadi pemimpin," kata Lyden. "Mereka ingin mereka menjadi vokal dan tertarik. Kami sangat tertarik untuk meluncurkan ini secara nasional, tetapi ini sepertinya tempat yang tepat untuk memulai."

Direktur pendidikan ICAA Edith Platten bekerja sama dengan koordinator kurikulum Marymount Jillian Pagliocca untuk mengembangkan seperangkat pelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi cukup menarik untuk memikat sekelompok siswa sekolah menengah yang tidak memiliki pengetahuan sebelumnya tentang Arsitektur.

"Setiap kali Anda berkolaborasi antara lembaga pendidikan dan kelompok luar, ada banyak komunikasi yang perlu terjadi untuk memastikan siswa akan terlibat. secara pedagogis," kata Pagliocca. peran di dalamnya."

Jadi, Lyden dan ICAA memanfaatkan kontak dari banyak anggota mereka untuk membuat kurikulum yang menggabungkan sejarah, kuliah, eksperimen kreatif, dan pembelajaran langsung dan di tempat. Tahun ini, siswa mendengar dari arsitek dan desainer papan atas—seperti Sarah Magness dan Michael Romero—mempelajari arsitektur Metropolitan Museum of Art dan Grand Central Terminal, dan mengambil kelas menyepuh dengan James Boyd dari Boyd Reath.

Program di Marymount memanfaatkan sepenuhnya pengaturannya di New York. "Kita hidup di kota yang kaya arsitektur dan bertekstur, dan menurut saya mudah untuk pergi dari satu tempat ke tempat lain—anak-anak dan orang dewasa," kata Pagliocca. "Sebagian besar dari kita tidak, sebagai suatu peraturan, menghabiskan banyak waktu untuk memikirkan lingkungan buatan di sekitar kita, dan tur jalan kaki di sekitar Upper East. Side benar-benar menghidupkan lingkungan." Demikian pula, kurikulum berikutnya di berbagai kota juga memanfaatkan lokasi tertentu pelajaran.

Tahun ini, untuk pertama kalinya dalam sejarah New Heights, mahasiswa Marymount juga didorong untuk melihat arsitektur dan perencanaan kota melalui lensa sosiopolitik.

"Kami telah memikirkan bagaimana mengembangkannya lebih jauh dan menempatkannya dalam konteks keadilan sosial," kata Romero, seorang arsitek dan anggota ICAA yang telah terlibat dalam program ini sejak awal. "Jadi selain berbicara tentang Duomo dan sejarah dan keindahan dan rekayasa dari Renaissance, kami berbicara tentang gagasan tentang bagaimana arsitektur dapat menciptakan rasa kebersamaan dan kebanggaan—atau tidak."

Di awal minggu, siswa menonton Warga negara Jane: Pertempuran untuk Kota, sebuah film dokumenter tentang pertarungan antara aktivis dan perencana kota Jane Jacobs dan "broker kekuasaan" dan pembangun ahli terkenal di New York, Robert Moses. Landasan ini menjadi jembatan antara arsitektur sebagai subjek estetika dan dampak budaya dan politiknya.

"Salah satu tema utamanya adalah pemberdayaan perempuan dan mencoba untuk mendapatkan lebih banyak perempuan di bidang arsitektur dan terkait, tetapi di atas itu, kami ingin mengeksplorasi bagaimana ini arsitektur yang indah, dan jalan-jalan yang indah di daerah-daerah, apakah itu di New York atau Chicago atau sebaliknya, dimusnahkan, kutipan-tanda kutip, 'kemajuan,'" kata Romero. "Dan itu adalah lingkungan yang cenderung lebih miskin atau lingkungan minoritas."

Melalui ini, para siswa belajar tentang daerah-daerah seperti Bronzeville, lingkungan Chicago yang terkenal sebagai oasis budaya dan bisnis Afrika-Amerika di awal abad ke-20. abad (sering disebut sebagai Metropolis Hitam), dan yang, seperti yang dikatakan Romero, "dilubangi" oleh perumahan yang membatasi rasial, jalan raya, dan pemerintah lainnya. proyek. "Kami melihat hilangnya komunitas," katanya.

Dengan "menggunakan arsitektur untuk mendorong ke arah itu," Romero mengatakan dia berharap untuk menanamkan cara yang lebih kritis kepada siswa dalam memandang lingkungan mereka. "Saya tahu bahwa mereka tidak semua akan masuk ke arsitektur, tapi saya berharap mungkin dalam 15, 20 tahun, mereka akan mengingat hal kecil ini. program dan bagaimana hal itu membuat mereka melihat hal-hal secara berbeda tentang lingkungan binaan dan bagaimana mereka bergerak di sekitarnya dunia."

Pelajari lebih lanjut tentang New Heights dan berikan donasi di sini.

Ikuti House Beautiful di Instagram.

Konten ini dibuat dan dikelola oleh pihak ketiga, dan diimpor ke halaman ini untuk membantu pengguna memberikan alamat email mereka. Anda mungkin dapat menemukan informasi lebih lanjut tentang ini dan konten serupa di piano.io.