Het New Heights-programma leert middelbare scholieren levenslessen door middel van architectuur

Een week in oktober bergden middelbare scholieren van de Marymount School in Manhattan wiskundeboeken en wetenschappen op apparatuur en hun focus verleggen naar een onderwerp dat niet vaak aan bod komt in groep zes tot en met acht: Klassiek Architectuur. Tijdens dit vijfdaagse traject brengen studenten een bezoek aan enkele van de meest indrukwekkende voorbeelden van architectuur rond hun campus, zoals het Beaux Arts-gebouw van de Metropolitan Museum of Art - ontdek de techniek achter structurele koepels met behulp van modellen gemaakt van spaghetti en marshmallows, en liefhebber in gebieden van decoratieve kunst, waaronder decoratieve verguldsel. Het maakt allemaal deel uit van New Heights, een programma gestart door de Instituut voor Klassieke Architectuur & Kunst in Marymount in 2015 en dat nu is uitgebreid tot acht scholen (en er zijn er nog!) in het hele land, waaronder voor het eerst openbare scholen.

Het programma kwam voort uit een gesprek tussen ICAA-president Peter Lyden en een Marymount-alumna, die opmerkte over de uitgesproken genderkloof in de architectuurwereld. Hoe, vroeg ze zich af, zouden we meer vrouwen kunnen interesseren voor een carrière als architect? Er leek geen betere plek om te beginnen dan Marymount, een meisjesschool met een faculteit die ruimdenkend genoeg was om in de klas tijd te besteden aan het onconventionele onderwerp.

"Het mooie aan Marymount als school is dat ze al hun meisjes willen leren om leiders te worden", zegt Lyden. "Ze willen dat ze vocaal en geïnteresseerd zijn. We wilden dit heel graag landelijk uitrollen, maar dit leek ons ​​de perfecte plek om te beginnen."

De onderwijsdirecteur van de ICAA, Edith Platten, werkte samen met de curriculumcoördinator van Marymount, Jillian Pagliocca, om een ​​reeks lessen die niet alleen informatief zouden zijn, maar ook boeiend genoeg om een ​​groep middelbare scholieren zonder voorkennis te boeien architectuur.

"Telkens wanneer je samenwerkt tussen een onderwijsinstelling en een externe groep, moet er veel gecommuniceerd worden om ervoor te zorgen dat studenten betrokken worden pedagogisch,' zegt Pagliocca. rol daarin."

Dus maakten Lyden en de ICAA gebruik van de contacten van hun vele leden om een ​​curriculum te creëren dat geschiedenis, lezingen, creatieve experimenten en praktijkgericht en on-site leren combineert. Dit jaar hoorden studenten van toparchitecten en ontwerpers, zoals Sarah Magness en Michael Romero - bestudeerde de architectuur van het Metropolitan Museum of Art en Grand Central Terminal, en volgde lessen vergulden bij James Boyd van Boyd Reath.

Het programma in Marymount maakt optimaal gebruik van de setting in New York. "We leven in zo'n architectonisch rijke, getextureerde stad, en ik denk dat het gemakkelijk is om gewoon van plaats naar plaats te gaan - zowel kinderen als volwassenen", zegt Pagliocca. "De meesten van ons besteden in de regel niet veel tijd aan het nadenken over de gebouwde omgeving om ons heen en de wandeltochten door de Upper East Side bracht de buurt echt tot leven." Evenzo maken latere leerplannen in verschillende steden ook gebruik van locatiespecifieke lessen.

Dit jaar werden Marymount-studenten voor het eerst in de geschiedenis van New Heights ook aangemoedigd om door een sociaal-politieke lens naar architectuur en stedenbouw te kijken.

"We hadden nagedacht over hoe we het verder konden ontwikkelen en in de context van sociale rechtvaardigheid konden plaatsen", zegt Romero, een architect en ICAA-lid die sinds het begin bij het programma betrokken is. "Dus naast het praten over de Duomo en de geschiedenis en schoonheid en techniek van de Renaissance, we spraken over het idee hoe architectuur een gevoel van gemeenschap en trots kan creëren - of het niet."

Aan het begin van de week keken de leerlingen Inwoner Jane: Strijd om de stad, een documentaire over de strijd tussen activist en stedenbouwkundige Jane Jacobs en de beroemde 'power broker' en bouwmeester van New York, Robert Moses. Deze stichting sloeg een brug tussen architectuur als esthetisch onderwerp en haar culturele en politieke impact.

"Een van de hoofdthema's is empowerment van vrouwen en proberen meer vrouwen in de architectuur en aanverwante gebieden te krijgen, maar daarnaast willen we onderzoeken hoe dit prachtige architectuur, en deze prachtige straten in gebieden, of het nu in New York of Chicago is of anderszins, werden weggevaagd voor, quote-unquote, 'vooruitgang'", zegt Romero. "En dat waren buurten die meestal armere of minderheidsbuurten waren."

Hierdoor leerden de studenten over gebieden als Bronzeville, de wijk in Chicago die in het begin van de 20e eeuw bekend stond als een oase van Afro-Amerikaanse cultuur en zaken. eeuw (het werd vaak de Zwarte Metropool genoemd), en die, zoals Romero het uitdrukt, werd "uitgehold" door raciaal beperkende huisvesting, snelwegen en andere overheidsinstanties. projecten. "We zien het verlies van de gemeenschap", zegt hij.

Door "architectuur te gebruiken om in die richting te duwen", zegt Romero dat hij de studenten een kritischere manier van kijken naar hun omgeving wil bijbrengen. "Ik weet dat ze niet allemaal de architectuur zullen ingaan, maar ik hoop dat ze zich over 15, 20 jaar misschien dit kleine programma en hoe het hen misschien anders heeft doen kijken naar de gebouwde omgeving en hoe ze zich door de omgeving bewegen wereld."

Lees hier meer over New Heights en doneer hier.

Volg Huis Mooi op Instagram.

Deze inhoud is gemaakt en onderhouden door een derde partij en geïmporteerd op deze pagina om gebruikers te helpen hun e-mailadressen te verstrekken. Mogelijk vindt u meer informatie over deze en soortgelijke inhoud op piano.io.