Sandy Hook Architect despre modul în care designul poate face școlile mai sigure

După cum o vede Jay Brotman, o școală este mult mai mult decât un loc în care copiii merg să învețe cititul și matematica. „Școala atinge pe toată lumea”, spune arhitectul Casă frumoasă. "Există foarte puține părți ale societății noastre care ating toată lumea în acest fel." Și este acel element pe care Brotman încearcă să-l sublinieze în proiectele școlare la care lucrează - și au fost multe. Un partener de conducere la New Haven Svigals + Parteneri, arhitectul proiectează școli de vreo 25 de ani. Cel mai faimos proiect al firmei sale este, fără îndoială, reproiectarea a 50 de milioane de dolari a școlii primare Sandy Hook, care a fost locul în care a fost oribilă împușcare în 2012. Brotman a depus mărturie în fața Comisiei federale pentru siguranța școlii despre proiectarea școlii și este considerat un expert în domeniu. Luna trecută, Brotman a vorbit într-un panel la Conferința primarilor din SUA despre crearea unor medii de învățare care sunt sigure - dar nu axate exclusiv pe siguranță. Înaintea evenimentului,

Casă frumoasă a vorbit cu Brotman despre modul în care designul poate crea școli mai bune - și medii de lucru, de viață și de joacă mai bune pentru toți oamenii. Iată ce a avut de spus.

Proiectare pentru viitor

Prima școală la care a lucrat vreodată Brotman a fost una din cartierul său New Haven, prima renovare a școlii din oraș în ultimele decenii. Renovarea sa dovedit a fi atât un fel de privire într-o capsulă a timpului educației, cât și o provocare de a privi spre viitorul învățării.

„Lucrul la aceste școli mai vechi vă oferă o idee despre cum era școala în anii '30, '40 și '50”, spune arhitectul. În acele vremuri, erau construite multe școli, astfel încât copiii să meargă acasă la prânz. Toată lumea stătea la rând în clasă, erau foarte puține săli de specialitate, foarte puține auditoare. Acum, o școală trebuie să facă multe alte lucruri și pentru asta a trebuit să construim ".

Popularitatea nou-descoperită în învățarea de grup, o mai bună înțelegere a diferențelor de învățare și schimbările tehnologice necesită un design complet diferit. „Trebuie să proiectăm clădirea pentru a permite învățarea oriunde în clădire și învățarea în diferite moduri, învățând unii de la alții, nu doar profesorii”, spune Brotman. „Există o gamă largă de probleme pe care arhitecții trebuie să le analizeze, să le evalueze și să le acorde prioritate pentru a crea o școală care să funcționeze pentru astăzi și fiți suficient de flexibili pentru a fi schimbați și modificați și pentru a se potrivi stilurilor de predare care pot fi descoperite în deceniile următoare vino ".

Implică comunitatea

Cea mai bună modalitate de a înțelege complet nevoile unei școli și de a vă asigura longevitatea este, fără îndoială, implicarea comunității care o înconjoară, spune Brotman. La acel prim proiect din New Haven, Svigals + Partners a dezvoltat o consiliere pentru construcții la nivel școlar Committee (SBBAC), un grup de membri ai comunității al căror sfat l-au căutat de-a lungul planificării proces. De atunci, firma a creat SBBAC-uri pentru fiecare proiect școlar realizat, în cartiere urbane, suburbane, cu venituri mari și cu venituri mici - cu rezultate uimitoare. „Aducerea comunității în procesul de luare a deciziilor le reconectează la școala lor”, explică Brotman. „Odată construită școala, ei devin acești ambasadori. Dacă apare vreun graffiti - deși rareori apare - vecinii apar pentru a-l remedia. Ei întrețin școala, polițistează școala, pentru că înțeleg că au făcut parte din ea. "

Siguranță Nu Vino primul

Este demn de remarcat faptul că, în ciuda faptului că este aparent subiectul acestei piese, eu și Brotman suntem adânci în conversația noastră înainte ca subiectul siguranței să apară. Există un motiv pentru asta: „Evident, siguranța a crescut până la vârful a ceea ce este luat în considerare și abordat, dar când ne uităm la un design de școală, fie nou, fie renovat, nu începem cu asta ", spune The arhitect. „Începem cu problemele pe care tocmai le-am discutat: crearea unui mediu favorabil în care elevii să poată învăța.”

În calitate de arhitecți, explică Brotman, „obiectivul principal este de a crea un spațiu hrănitor și inspirat, iar apoi să țeseți componentele de securitate.

„Asta am reușit să facem cu mare succes la Sandy Hook”, spune el despre noul campus, care a fost deschis în 2016. Svigals + Partners au lucrat cu SBBAC-ul lor (cel mai mare vreodată la aproximativ 50 de persoane) printr-o varietate de ateliere pentru a determina cel mai bun mediu de învățare pentru copiii lor. „Nu începeți cu„ Cum o pot face cel mai sigur? ” Începeți cu „Care este cel mai bun mediu?” ”, Spune Brotman.

„Știm că este sigur și sigur, deoarece înțelegem principiile care îl fac sigur și sigur, dar atunci când te apropii de școală, pare a fi o școală. Pare un bun comunitate primitor. "

Elaborați securitatea creativă

În spatele acestui tip de securitate ascunsă se află un design profund strategic - conceput în parteneriat cu numeroși consultanți, de la arhitecți peisagistici la ingineri structurali până la experți în securitate. „Ne place să folosim un lucru și să obținem mai multe soluții”, spune Brotman despre proiectele firmei sale, care urmează adesea principiile prevenirii criminalității prin proiectarea mediului (CPTED), o metodă de influențare a comportamentului prin împrejurimi.

Luați, de exemplu, grădina de ploaie de lângă Sandy Hook. „Un principiu al CPTED este controlul accesului la instalație, astfel încât să ai o zonă de separare între locul în care oamenii ies din mașini și intră în clădire”, explică Brotman. „Aici intervine grădina cu ploaie: New England este un loc minunat pentru ploaie și nu vrem să o colectăm doar acoperișul și îl drenăm, așa că păstrăm apă pe site-ul nostru și îl lăsăm să se scurgă încet sau să îl lăsăm să se reinfiltreze în sol. Aceasta a fost o nevoie, iar securitatea a fost o nevoie, așa că am combinat cele două și am creat această grădină de ploaie care colectează toată apa de pe acoperiș. Și în loc să fie doar drenat, am pus plantări naturale acolo, așa că acum, pe lângă securitate, este acest spațiu frumos și natural ".

Elevii intră în școală peste poduri peste grădina cu ploaie. „Nici măcar nu știu că este o caracteristică de securitate”, spune Brotman. În plus, subliniază el, „este un instrument imens de educație, deoarece ei pot vedea apa ploii în ciclul său natural, pot vedea plantele care se schimbă de-a lungul anilor, pot vedea animalele care vin și pleacă - fac experimente acolo”.

Incorporează Natura

În plus, natura este extrem de importantă pentru toate aspectele bunăstării mentale și fizice - atât pentru elevi, cât și pentru adulți. „Un lucru care nu primește suficientă atenție este importanța unui mediu natural, biofil pentru studenți”, spune Brotman. „Ceea ce am învățat este că asemănător plantelor, animalelor - oamenii au nevoie de lumină naturală și aer curat și de acces la exterior pentru a funcționa cu adevărat la nivelul lor superior. Dacă un copil este blocat într-o cameră fără ferestre, nu va merge bine. "Echipa lui Brotman se asigură că fiecare spațiu dintr-o școală are ceva vizualizați în exterior - chiar dacă este printr-o altă cameră - și încorporează elemente naturale în designul interior (cum ar fi panourile acustice în formă de copac frunze).

Proiectare împotriva agresiunii

Spațiile mai deschise care rezultă din designul biofil au și un alt scop: „Știm dacă există mai multe sticle și mai puține locuri de ascuns, vor exista mai puține agresiuni și micro-agresiuni, care afectează mult mai mulți elevi din școlile noastre decât aceste tragedii majore ", Brotman spune. „Așadar, proiectăm o școală care face asta.”

Ascultă profesorii

Punctul central pentru toate proiectele școlare ale Svigals + Partners este să discute în mod regulat cu profesorii, care deseori servesc la SBBAC și servesc ca un fel de consultanți de facto pentru dezvoltarea copilului. „Aceștia sunt oameni care lucrează cu copiii”, spune Brotman. „Îi intervievăm pentru a înțelege cum, în districtul lor școlar, vor să predea și programele pe care vor să le vadă. Așadar, suntem capabili să realizăm un design care să le îndeplinească obiectivele, pentru că în fiecare zi văd aceste probleme de psihologie a copiilor. "

Ei sunt, de asemenea, la curent cu numeroasele succese din școală: „Ce trebuie să vă amintiți în fața acestor tragedii pe care școlile noastre sunt de succes ", subliniază Brotman. „99 la sută sunt membri sănătoși ai societății; este procentul mic care nu este. "Acestea fiind spuse," vrem întotdeauna să o îmbunătățim ", spune el. „Asta e ceea ce încerc personal să fac în fiecare zi”.