Архитектор Сэнди Хук о том, как дизайн может сделать школы более безопасными

По мнению Джея Бротмана, школа - это гораздо больше, чем просто место, где дети учатся чтению и математике. «Школа трогает всех», - рассказывает архитектор. Дом Красивый. «В нашем обществе очень мало частей, которые затрагивают всех таким образом». И это тот элемент, который Бротман старается подчеркнуть в школьных проектах, над которыми он работает, - а их было много. Управляющий партнер в Нью-Хейвене. Свигалс + Партнеры, архитектор занимается проектированием школ около 25 лет. Самым известным проектом его фирмы, несомненно, является реконструкция начальной школы Сэнди Хук стоимостью 50 миллионов долларов, которая была местом ужасающей стрельбы в 2012 году. Бротман давал показания перед Федеральной комиссией по школьной безопасности о дизайне школ и считается экспертом в этой области. В прошлом месяце Бротман выступил в группе на Конференции мэров США о создании безопасной среды обучения, но не только о безопасности. В преддверии события, Дом Красивый поговорил с Бротманом о том, как дизайн может улучшить школы - и улучшить условия работы, жизни и отдыха для всех людей. Вот что он сказал.

Дизайн для будущего

Первой школой, над которой когда-либо работал Бротман, оказалась школа в его собственном районе Нью-Хейвен, первая за десятилетия реконструкция школы в городе. Его ремонт оказался одновременно своего рода взглядом в капсулу времени образования и вызовом заглянуть в будущее обучения.

«Работа над этими старыми школами дает вам представление о том, какой была школа в 30-х, 40-х и 50-х годах», - говорит архитектор. В то время строили много школ, чтобы дети ходили домой на обед. В классе все сидели в ряд, было очень мало специализированных комнат, очень мало аудиторий. Теперь школе нужно делать гораздо больше, и это то, для чего нам нужно было строить ».

Обретенная популярность группового обучения, лучшее понимание различий в обучении и изменения в технологиях требуют совершенно другого дизайна. «Мы должны спроектировать здание, чтобы можно было учиться в любом месте здания и учиться в разных режимах, обучаясь друг у друга, а не только от учителей», - говорит Бротман. "Сейчас архитекторам необходимо рассмотреть, оценить и расставить приоритеты перед огромным кругом вопросов, чтобы создать школу, которая будет работать. на сегодняшний день, и быть достаточно гибким, чтобы его можно было изменять и модифицировать, и соответствовать стилям обучения, которые могут быть обнаружены через десятилетия, чтобы прийти."

Вовлекайте сообщество

По словам Бротмана, лучший способ полностью понять потребности школы и обеспечить ее долговечность, несомненно, - это вовлечь в нее сообщество, которое ее окружает. Для этого первого проекта в Нью-Хейвене компания Svigals + Partners разработала консультацию по школьному строительству. Комитет (SBBAC), группа членов сообщества, совета которых они искали на протяжении всего планирования. процесс. С тех пор фирма создавала SBBAC для каждого школьного проекта, который она реализовывала в городских, пригородных, высокодоходных и малообеспеченных районах, и добивалась ошеломляющих результатов. «Вовлечение сообщества в процесс принятия решений восстанавливает их связь со школой», - объясняет Бротман. «Когда школа построена, они становятся этими послами. Если какое-либо граффити появляется - хотя это случается редко - соседи приходят, чтобы исправить это. Они содержат школу, следят за ней, потому что понимают, что были ее частью ».

Безопасность Не Приходи первым

Стоит отметить, что, несмотря на то, что это якобы является предметом этой статьи, мы с Бротманом углубляемся в наш разговор, прежде чем речь идет о безопасности. Для этого есть причина: «Очевидно, что безопасность поднялась на первое место среди того, что рассматривается и решается, но когда мы смотрим на школьный дизайн, новый или отремонтированный, мы не начинаем с этого », - говорит архитектор. «Мы начинаем с вопросов, которые мы только что обсудили: создание благоприятной среды, в которой студенты могут учиться».

Как объясняют архитекторы, Бротман поясняет, «главная цель состоит в том, чтобы создать благоприятное и вдохновляющее пространство, а затем вы вплетите компоненты безопасности.

«Это то, что нам удалось очень успешно сделать в Sandy Hook», - говорит он о новом кампусе, открывшемся в 2016 году. Партнеры Svigals + работали со своим SBBAC (самым большим за всю историю, насчитывающим около 50 человек), проводя различные семинары, чтобы определить лучшую среду обучения для своих детей. «Вы не начинаете с вопроса« Как я могу сделать его максимально безопасным? » Вы начинаете с вопроса «Какая среда лучше всего?», - говорит Бротман.

"Мы знаем, что это безопасно и надежно, потому что мы понимаем принципы, которые делают его безопасным и надежным, но когда вы приближаетесь к школе, она выглядит как школа. Похоже, это привлекательный объект сообщества ".

Разработать Creative Security

За такой скрытой защитой скрывается глубоко стратегический план, разработанный в сотрудничестве с многочисленными консультантами, от ландшафтных архитекторов до инженеров-строителей и экспертов по безопасности. «Нам нравится использовать одну вещь и получать более одного решения», - говорит Бротман о проектах своей фирмы, которые часто следуют принципы предотвращения преступности через дизайн среды (CPTED), метод воздействия на поведение посредством окружение.

Возьмем, к примеру, дождевой сад за пределами Сэнди-Хук. «Один из принципов CPTED - это контроль доступа к объекту, поэтому наличие зоны противостояния между выходом людей из автомобилей и входом в здание», - объясняет Бротман. "Вот где появляется дождевой сад: Новая Англия - отличное место для дождя, и мы не хотим просто собирать его на крышу и дренируем, поэтому мы удерживаем воду на нашем участке и позволяем ей медленно стекать или позволяем ей повторно просачиваться в почва. Это было необходимо, и безопасность была необходимостью, поэтому мы объединили их и создали этот дождевой сад, который собирает всю воду с крыши. И вместо того, чтобы просто осушать, мы посадили там естественные насаждения, так что теперь, помимо безопасности, это прекрасное, естественное пространство ".

Учащиеся входят в школу через мосты через дождевой сад. «Они даже не знают, что это функция безопасности», - говорит Бротман. К тому же, как он отмечает, «это огромный образовательный инструмент, потому что они могут видеть дождевую воду в ее естественном цикле, видеть, как растения меняются с годами, видеть, как животные приходят и уходят - они проводят там эксперименты».

Включите природу

Кроме того, природа чрезвычайно важна для всех аспектов психического и физического благополучия - как для студентов, так и для взрослых. «Одна вещь, которой не уделяется должного внимания, - это важность естественной биофильной среды для студентов», - говорит Бротман. «Мы узнали, что, подобно растениям и животным, людям нужен дневной свет и свежий воздух, а также доступ на улицу, чтобы действительно функционировать на своем высшем уровне. Если ребенок застрял в комнате без окон, он не будет преуспевать ». Команда Бротмана следит за тем, чтобы в каждом месте в школе было что-то вид на улицу - даже если это через другую комнату - и включает в себя природные элементы в его внутреннем дизайне (например, акустические панели в форме дерева листья).

Дизайн против издевательств

У большего количества открытых пространств в результате биофильного дизайна есть и другая цель: «Мы знаем, есть ли больше стекла и меньше ли мест, где можно спрятаться, будет меньше издевательств и микроагрессий, от которых страдает гораздо больше учеников в наших школах, чем от этих серьезных трагедий ", - сказал Бротман. говорит. «Итак, мы создаем школу, которая этим занимается».

Слушайте учителей

Центральное место в дизайне школ Svigals + Partners занимает регулярное общение с учителями, которые часто входят в состав SBBAC и фактически выступают в роли консультантов по развитию детей. «Это люди, которые работают с детьми», - говорит Бротман. «Мы беседуем с ними, чтобы понять, как в их школьном округе они хотят преподавать и какие программы они хотят видеть. Таким образом, мы можем разработать дизайн, отвечающий их целям, потому что они изо дня в день сталкиваются с проблемами детской психологии ».

Они также причастны к многим успехам в школе: «Что вы должны помнить перед лицом этих трагедий, которые наши школы находятся успешно ", - подчеркивает Бротман. «99 процентов - здоровые члены общества; это небольшой процент, которого нет. «Тем не менее,« мы всегда хотим сделать его лучше », - говорит он. «Это то, что я лично пытаюсь делать каждый день».