Архітектор Sandy Hook про те, як дизайн може зробити школи безпечнішими

Як бачить Джей Бротман, школа - це набагато більше, ніж просто місце, де діти відвідують читання та математику. «Школа торкається всіх, - розповідає архітектор Будинок Прекрасний. "У нашому суспільстві дуже мало частин, які так торкаються всіх". І це той елемент, який Бротман прагне підкреслити у шкільних проектах, над якими він працює - а їх було багато. Керуючий партнер у Нью-Хейвені Свігалс + Партнери, архітектор проектує школи близько 25 років. Найвідоміший проект його фірми - це, безсумнівно, перепланування 50 мільйонів доларів США в початковій школі Сенді Хук, на якій відбулися жахливі зйомки у 2012 році. Бротман дав свідчення Федеральній комісії з безпеки шкіл щодо дизайну шкіл і вважається експертом у цій галузі. Минулого місяця Бротман виступив на панелі конференції мерів США про створення безпечних навчальних середовищ, але не зосереджених виключно на безпеці. Напередодні події, Будинок Прекрасний поспілкувався з Бротманом про те, як дизайн може покращити школи - і покращити середовище роботи, життя та гри для всіх людей. Ось що він мав сказати.

Дизайн для майбутнього

Першою школою, над якою коли -небудь працював Бротман, стала її школа у його власному мікрорайоні Нью -Хейвен, перша реконструкція школи в місті за останні десятиліття. Реконструкція виявилася одночасно і своєрідним поглядом у часову капсулу освіти, і викликом дивитися в майбутнє навчання.

"Робота над цими старими школами дає вам уявлення про те, якою була школа 30 -х, 40 -х та 50 -х років", - каже архітектор. У ті часи було побудовано багато шкіл, щоб діти йшли додому на обід. Усі сиділи підряд у класі, було дуже мало спеціальних кімнат, дуже мало аудиторій. Тепер школі належить зробити ще багато речей, і для цього нам довелося будувати ».

Нова популярність у груповому навчанні, краще розуміння відмінностей у навчанні та зміни технологій вимагають зовсім іншого дизайну. "Ми повинні спроектувати будівлю, щоб вона могла навчатися в будь -якому місці будівлі та навчатися у різних режимах, вчитися один у одного, а не тільки у вчителів", - каже Бротман. "Зараз архітекторам потрібно розглянути величезний спектр проблем, оцінити їх та визначити пріоритети, щоб створити школу, яка буде працювати на сьогоднішній день і бути достатньо гнучким, щоб його можна було змінити та модифікувати та відповідати стилям викладання, які можуть бути відкриті протягом десятиліть приходь ».

Залучайте Спільноту

Найкращий спосіб одночасно повністю зрозуміти потреби школи та забезпечити її довголіття - це, безперечно, залучення громади, яка її оточує, - каже Бротман. У цьому першому проекті в Нью-Хейвені компанія "Свігалс + Партнери" розробила Консультативну рекомендацію щодо будівництва в школі Комітет (SBBAC), група членів спільноти, поради яких вони шукали під час планування процесу. З тих пір фірма створила SBBAC для кожного шкільного проекту, який вона виконувала, у міських, приміських, з високим та низьким рівнем доходу-до приголомшливих результатів. "Залучення громади до процесу прийняття рішень знову приєднує їх до школи", - пояснює Бротман. "Як тільки школа буде побудована, вони стають цими послами. Якщо з’являються якісь графіті - хоча це трапляється рідко - з’являються сусіди, щоб це виправити. Вони утримують школу, поліціюють школу, тому що розуміють, що вони були її частиною ».

Безпека Ні Приходь Першим

Варто відзначити, що, незважаючи на те, що це нібито тема цього твору, ми з Бротманом глибоко заглиблюємось у нашу розмову до того, як постане тема безпеки. На це є своя причина: "Очевидно, безпека піднялася на вершину того, що розглядається та вирішується, але коли ми дивимось на дизайн школи, новий або оновлений, ми не починаємо з цього ", - каже він архітектор. "Ми починаємо з питань, які ми щойно обговорювали: створення середовища для виховання, де учні можуть вчитися".

Як архітектори, пояснює Бротман, "головна мета - створити прохолодний та надихаючий простір, а потім ви вплітаєте компоненти безпеки.

"Це те, що ми змогли зробити дуже успішно в" Сенді Гук ", - говорить він про новий кампус, який відкрився у 2016 році. Партнери Svigals + співпрацювали зі своїм SBBAC (найбільшим за всю історію - близько 50 осіб) через різноманітні майстер -класи, щоб визначити найкраще навчальне середовище для своїх дітей. "Ви не починаєте зі" Як я можу зробити це найбезпечнішим? " Ви починаєте з "Яке найкраще середовище?", - каже Бротман.

"Ми знаємо, що це безпечно і надійно, тому що розуміємо принципи, які роблять його безпечним і захищеним, але коли ви підходите до школи, це виглядає як школа. Це виглядає як запрошення до спільноти ".

Придумайте творчу безпеку

За цим видом прихованої безпеки стоїть глибоко стратегічний дизайн, розроблений у партнерстві з численними консультантами, від ландшафтних архітекторів до інженерів -конструкторів до експертів з безпеки. "Ми любимо використовувати одну річ і отримувати кілька рішень", - каже Бротман про конструкції своєї фірми, які часто дотримуються принципи запобігання злочинам через екологічний дизайн (CPTED), метод впливу на поведінку через оточення.

Візьмемо, наприклад, дощовий сад біля Сенді Гука. "Одним із принципів CPTED є контроль доступу до закладу, тобто наявність зони протистояння між тим, де люди виходять зі своїх автомобілів і сідають у будівлю", - пояснює Бротман. "Ось де з’являється дощовий сад: Нова Англія - ​​чудове місце для дощу, і ми не хочемо просто збирати його дах і злити її, тому ми затримуємо воду на нашому сайті і даємо їй повільно стікати або дозволити їй знову просочитися в ґрунту. Це була потреба, і охорона була потребою, тому ми об’єднали ці два і створили цей дощовий сад, який збирає всю воду з даху. І замість того, щоб його просто осушувати, ми поклали туди природні насадження, тож тепер, окрім безпеки, це ще й цей чудовий природний простір ».

Учні входять до школи через мости через дощовий сад. "Вони навіть не знають, що це функція безпеки", - каже Бротман. Крім того, він вказує, "це величезний інструмент освіти, тому що вони можуть бачити дощову воду в її природному циклі, бачити, як рослини змінюються з роками, бачити, як тварини приходять і йдуть - вони там експериментують".

Включити природу

Крім того, природа надзвичайно важлива для всіх аспектів психічного та фізичного благополуччя-як для студентів, так і для дорослих. "Одна річ, на яку не звертають належної уваги, - це важливість природного, біофільного середовища для студентів", - каже Бротман. "Ми дізналися, що подібно до рослин, тварин - люди потребують денного світла та свіжого повітря та доступу зовні, щоб дійсно функціонувати на своєму найвищому рівні. Якщо дитина застрягла в кімнаті без вікон, вона погано поводиться ". Команда Бротмана стежить за тим, щоб у кожному приміщенні школи було огляд назовні, навіть якщо це через іншу кімнату, і включає природні елементи в дизайн інтер’єру (наприклад, акустичні панелі у формі дерева листя).

Дизайн проти булінгу

Більш відкриті простори в результаті біофільного дизайну також мають іншу мету: "Ми знаємо, чи є більше скла і менше місць, де можна сховатися, буде менше знущань та мікроагресії, що впливає на набагато більше учнів у наших школах, ніж ці великі трагедії ",-сказав Бротман. каже. "Тому ми розробляємо школу, яка це робить".

Послухайте Вчителів

Центральне місце в усіх проектах шкіл "Свігалс + Партнери" регулярно спілкує з викладачами, які часто працюють у SBBAC і служать своєрідними консультантами щодо розвитку дитини. "Це люди, які працюють із дітьми", - каже Бротман. «Ми опитуємо їх, щоб зрозуміти, як у їхньому шкільному окрузі вони хочуть викладати та програми, які вони хочуть бачити. Тож ми можемо створити дизайн, який відповідає їхнім цілям, тому що вони щодня бачать ці проблеми дитячої психології ».

Вони також знайомі з багатьма успіхами в школі: "Те, що ви повинні пам'ятати перед цими трагедіями, які наші школи є успішно ", - підкреслює Бротман. «99 відсотків - здорові члени суспільства; це невеликий відсоток, якого немає ". Тим не менше," ми завжди хочемо покращити ситуацію ", - каже він. "Це те, що я особисто намагаюся робити щодня".