Das New Heights-Programm unterrichtet Mittelschüler durch Architektur

Eine Woche im Oktober räumten Mittelschüler der Marymount School in Manhattan Mathe-Lehrbücher und Naturwissenschaften weg Ausrüstung und verlagern ihren Fokus auf ein Thema, das in den Klassenstufen sechs bis acht nicht oft behandelt wird: Klassik Die Architektur. Während dieser fünftägigen Strecke besuchen die Studenten einige der beeindruckendsten Architekturbeispiele rund um ihren Campus – wie das Beaux-Arts-Gebäude des Metropolitan Museum of Art – entdecken Sie die Technik hinter strukturellen Kuppeln anhand von Modellen aus Spaghetti und Marshmallows und versuchen Sie sich in Bereichen der dekorativen Kunst, einschließlich der dekorativen Vergoldung. Es ist alles Teil von New Heights, einem Programm, das von der Institut für Klassische Architektur & Kunst in Marymount im Jahr 2015 und das mittlerweile auf acht Schulen (und noch mehr!) im ganzen Land angewachsen ist – darunter zum ersten Mal auch öffentliche Schulen.

Das Programm entstand aus einem Gespräch zwischen dem ICAA-Präsidenten Peter Lyden und einer Marymount-Alumna, die auf das ausgeprägte Geschlechtergefälle im Architekturbereich hinwies. Wie, so fragte sie sich, könnten wir mehr Frauen für eine Karriere als Architektin interessieren? Es schien keinen besseren Ausgangspunkt als Marymount zu geben, eine reine Mädchenschule mit einer Fakultät, die aufgeschlossen genug war, um dem unkonventionellen Fach Unterricht zu widmen.

„Das Tolle an Marymount als Schule ist, dass sie allen ihren Mädchen beibringen möchte, Führungspersönlichkeiten zu sein“, sagt Lyden. „Sie wollen, dass sie laut und interessiert sind. Wir waren sehr daran interessiert, dies landesweit einzuführen, aber dies schien der perfekte Ausgangspunkt zu sein."

Die Bildungsdirektorin der ICAA, Edith Platten, arbeitete mit der Curriculum-Koordinatorin von Marymount, Jillian Pagliocca, zusammen, um eine Reihe von Unterricht, der nicht nur informativ, sondern auch ansprechend genug wäre, um eine Gruppe von Mittelschülern ohne Vorkenntnisse zu fesseln die Architektur.

„Jedes Mal, wenn Sie zwischen einer Bildungseinrichtung und einer externen Gruppe zusammenarbeiten, muss viel kommuniziert werden, um sicherzustellen, dass die Schüler engagiert sind pädagogisch", sagt Pagliocca Rolle darin."

Lyden und die ICAA nutzten die Kontakte ihrer vielen Mitglieder, um einen Lehrplan zu erstellen, der Geschichte, Vorlesungen, kreatives Experimentieren und praktisches Lernen vor Ort kombiniert. In diesem Jahr hörten die Studenten von Top-Architekten und Designern – wie Sarah Magness und Michael Romero – studierte die Architektur des Metropolitan Museum of Art und des Grand Central Terminal und belegte Vergoldungskurse bei James Boyd of Boyd Reath.

Das Programm bei Marymount nutzt seine Umgebung in New York voll aus. „Wir leben in einer so architektonisch reichen, strukturierten Stadt, und ich denke, es ist einfach, von Ort zu Ort zu gehen – sowohl für Kinder als auch für Erwachsene“, sagt Pagliocca. "Die meisten von uns verbringen in der Regel nicht viel Zeit damit, über die gebaute Umwelt um uns herum und die Wandertouren durch den Upper East nachzudenken Side hat die Nachbarschaft richtig lebendig gemacht." Lektionen.

In diesem Jahr wurden die Marymount-Studenten zum ersten Mal in der Geschichte von New Heights auch ermutigt, Architektur und Stadtplanung aus einer gesellschaftspolitischen Perspektive zu betrachten.

„Wir haben uns überlegt, wie wir es weiterentwickeln und in einen Kontext mit sozialer Gerechtigkeit stellen können“, sagt Romero, Architekt und ICAA-Mitglied, der seit seiner Einführung an dem Programm beteiligt ist. "Also zusätzlich zu den Gesprächen über den Dom und die Geschichte und Schönheit und Technik des Renaissance haben wir über die Idee gesprochen, wie Architektur ein Gefühl von Gemeinschaft und Stolz schaffen kann – oder das tut es nicht."

Zu Beginn der Woche schauten die Schüler zu Bürger Jane: Kampf um die Stadt, ein Dokumentarfilm über den Kampf zwischen der Aktivistin und Stadtplanerin Jane Jacobs und dem berühmten New Yorker "Machtmakler" und Baumeister Robert Moses. Diese Stiftung schlug eine Brücke zwischen Architektur als ästhetischem Thema und ihrer kulturellen und politischen Wirkung.

"Eines der Hauptthemen ist die Stärkung von Frauen und der Versuch, mehr Frauen in der Architektur und verwandten Bereichen zu gewinnen, aber darüber hinaus wollen wir untersuchen, wie dies schöne Architektur, und diese schönen Straßen in Gegenden, sei es in New York oder Chicago oder anderswo, wurden wegen, Zitat-ohne-Anführungszeichen, "Fortschritt" ausgelöscht", sagt Romero. "Und das waren Viertel, die eher ärmer oder Minderheitenviertel waren."

Dadurch lernten die Studenten Gegenden wie Bronzeville kennen, das Chicagoer Viertel, das Anfang des 20. Jahrhunderts als Oase der afroamerikanischen Kultur und Wirtschaft bekannt war Jahrhundert (sie wurde oft als die Schwarze Metropole bezeichnet) und die, wie Romero es ausdrückt, von rassistisch restriktiven Wohnungen, Autobahnen und anderen Regierungen "ausgehöhlt" wurde Projekte. "Wir sehen den Verlust der Gemeinschaft", sagt er.

Indem er "Architektur nutzt, um in diese Richtung zu drängen", hofft Romero, den Studenten einen kritischeren Blick auf ihre Umgebung zu vermitteln. "Ich weiß, dass sie nicht alle in die Architektur gehen werden, aber ich hoffe, dass sie sich in 15, 20 Jahren vielleicht an dieses bisschen erinnern werden Programm und wie es sie möglicherweise dazu gebracht hat, die Dinge anders über die gebaute Umgebung zu sehen und wie sie sich in der Umgebung bewegen Welt."

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