Sandy Hook Architect o tome kako dizajn može učiniti škole sigurnijima

Kako to vidi Jay Brotman, škola je mnogo više od mjesta na koje djeca odlaze učiti čitanje i matematiku. "Škola dotiče sve", kaže arhitekt Kuća Prelijepa. "Postoji vrlo malo dijelova našeg društva koji svakoga dodiruju na taj način." I to je onaj element koji Brotman nastoji naglasiti u školskim projektima na kojima radi - a bilo ih je mnogo. Upravljački partner u New Haven-u Svigals + Partneri, arhitekt je projektirao škole nekih 25 godina. Najpoznatiji projekt njegove tvrtke nesumnjivo je redizajn osnovne škole Sandy Hook vrijedan 50 milijuna dolara, koji je bio mjesto stravične pucnjave 2012. godine. Brotman je svjedočio pred Saveznom komisijom za školsku sigurnost o dizajnu škola i smatra se stručnjakom na tom području. Prošlog mjeseca Brotman je na panelu na Konferenciji gradonačelnika SAD -a govorio o stvaranju sigurnih okruženja za učenje - ali ne usredotočenih samo na sigurnost. Uoči događaja, Kuća Prelijepa razgovarao s Brotmanom o tome kako dizajn može poboljšati škole - i bolje okruženje za rad, život i igru ​​za sve ljude. Evo što je imao za reći.

Dizajn za budućnost

Prva škola na kojoj je Brotman ikada radio slučajno je bila u njegovoj vlastitoj četvrti New Haven, prva školska obnova u posljednjih nekoliko desetljeća. Renoviranje se pokazalo i kao svojevrsni pogled u vremensku kapsulu obrazovanja i izazov za gledanje u budućnost učenja.

"Rad na tim starijim školama daje vam osjećaj kakva je škola bila tridesetih, četrdesetih i pedesetih godina", kaže arhitekt. U to vrijeme izgrađeno je mnogo škola tako da su djeca išla kući na ručak. Svi su sjedili zaredom u učionici, bilo je jako malo specijaliziranih soba, vrlo malo gledališta. Sada škola mora učiniti još mnogo toga, a to je ono za što smo morali graditi. "

Novootkrivena popularnost u grupnom učenju, bolje razumijevanje razlika u učenju i promjene u tehnologiji zahtijevaju potpuno drugačiji dizajn. "Moramo projektirati zgradu tako da omogućuje učenje bilo gdje u zgradi i učenje na različite načine, učeći jedni od drugih, ne samo od učitelja", kaže Brotman. "Postoji veliki niz pitanja koja arhitekti sada moraju pogledati, ocijeniti i dati im prioritet kako bi stvorili školu koja će raditi za danas i biti dovoljno fleksibilan da se može mijenjati i modificirati i odgovarati stilovima poučavanja koji bi se mogli otkriti u desetljećima do dođi. "

Uključite zajednicu

Najbolji način da se u potpunosti shvate potrebe škole i osigura njezina dugovječnost je, nesporno, uključivanje zajednice koja je okružuje, kaže Brotman. Na tom prvom projektu u New Havenu Svigals + Partners razvili su Savjet za izgradnju škola Odbor (SBBAC), skupina članova zajednice čije su savjete tražili tijekom planiranja postupak. Od tada je tvrtka stvorila SBBAC-ove za svaki školski projekt koji je radila, u urbanim, prigradskim, naseljima s visokim i niskim prihodima-do zapanjujućih rezultata. "Dovođenje zajednice u proces donošenja odluka ponovno ih povezuje sa školom", objašnjava Brotman. „Kad se škola izgradi, oni postaju ti ambasadori. Ako se pojave neki grafiti - iako se rijetko pojavljuju - pojavljuju se susjedi kako bi to popravili. Oni održavaju školu, policiju školu jer razumiju da su bili dio nje. "

Sigurnost Nije Dođi prvi

Vrijedi napomenuti da, unatoč činjenici da je to navodno tema ovog djela, Brotman i ja duboko smo zaglibili u naš razgovor prije nego što se pojavi tema o sigurnosti. Postoji razlog za to: "Očigledno je da se sigurnost podigla na vrh onoga što se razmatra i rješava, ali kad pogledamo školski dizajn, novi ili obnovljeni, ne počinjemo s tim ", kaže arhitekt. "Počinjemo s pitanjima o kojima smo upravo razgovarali: stvaranjem hranjivog okruženja u kojem učenici mogu učiti."

Kao arhitekti, objašnjava Brotman, "glavni cilj je stvoriti hranjiv i inspirativan prostor, a zatim utkati sigurnosne komponente.

"To smo uspjeli učiniti vrlo uspješno u Sandy Hooku", kaže o novom kampusu koji je otvoren 2016. godine. Svigals + Partneri su radili sa svojim SBBAC -om (najvećim ikada s oko 50 ljudi) kroz razne radionice kako bi utvrdili najbolje okruženje za učenje za svoju djecu. "Ne počinjete s" Kako mogu učiniti najsigurnijim? " Počinjete s 'Koje je najbolje okruženje?' ", Kaže Brotman.

"Znamo da je to sigurno i zaštićeno jer razumijemo principe koji ga čine sigurnim i zaštićenim, ali kad se približite školi, to izgleda kao škola. Izgleda kao poziv za dobro zajednice. "

Osmislite kreativnu sigurnost

Iza ove vrste skrivene sigurnosti stoji duboko strateški dizajn - osmišljen u partnerstvu s brojnim konzultantima, od krajobraznih arhitekata do građevinskih inženjera do sigurnosnih stručnjaka. "Volimo koristiti jednu stvar i dobiti više od jednog rješenja", kaže Brotman o dizajnu svoje tvrtke koji često slijedi načela prevencije zločina kroz dizajn okoliša (CPTED), metoda utjecaja na ponašanje kroz okruženje.

Uzmimo za primjer kišni vrt izvan Sandy Hooka. "Jedno od načela CPTED -a je kontroliranje pristupa objektu, dakle postojanje prostora između mjesta gdje ljudi izlaze iz automobila i ulaze u zgradu", objašnjava Brotman. "Tu dolazi kišni vrt: Nova Engleska je odlično mjesto za kišu i ne želimo je samo skupljati krov i odvodite ga, pa zadržavamo vodu na našem mjestu i puštamo je da polako curi ili da se ponovno infiltrira u tlo. To je bila potreba, a zaštita je bila potreba, pa smo ih spojili i stvorili ovaj kišni vrt koji skuplja svu vodu s krova. I umjesto da se samo isušuje, tamo smo stavili prirodne zasade, pa je sada, osim sigurnosti, i ovaj prekrasan, prirodni prostor. "

Učenici ulaze u školu preko mostova preko kišnog vrta. "Oni čak i ne znaju da je to sigurnosna značajka", kaže Brotman. Osim toga, ističe, "to je ogroman obrazovni alat, jer mogu vidjeti kišnicu u njenom prirodnom ciklusu, vidjeti kako se biljke mijenjaju s godinama, vidjeti životinje kako dolaze i odlaze - tamo rade eksperimente."

Uključite prirodu

Osim toga, priroda je iznimno važna za sve aspekte mentalne i fizičke dobrobiti-kako za studente tako i za odrasle. "Jedna stvar koja ne dobiva dovoljnu pozornost je važnost prirodnog, biofilnog okoliša za studente", kaže Brotman. "Ono što smo naučili je da je slično biljkama i životinjama - ljudima je potrebno dnevno svjetlo i svjež zrak i pristup izvana kako bi zaista funkcionirali na najvišoj razini. Ako je dijete zaglavljeno u sobi bez prozora, neće mu biti dobro. "Brotmanov tim brine se da svaki prostor u školi ima nešto pogled izvana - čak i ako je kroz drugu prostoriju - i uključuje prirodne elemente u svoj dizajn interijera (poput akustičnih ploča u obliku stabla lišće).

Dizajn protiv nasilništva

Više otvorenih prostora koji proizlaze iz biofilnog dizajna imaju i drugu svrhu: "Znamo ima li više stakla i manje mjesta za skrivanje, bit će manje nasilništva i mikroagresije, što pogađa mnogo više učenika u našim školama od ovih velikih tragedija ", rekao je Brotman kaže. "Pa smo dizajnirali školu koja to čini."

Slušajte učitelje

U središtu svih školskih dizajna Svigals + Partnera redovito se razgovara s učiteljima, koji često rade u SBBAC-u i služe kao svojevrsni konzultanti za razvoj djeteta. "To su ljudi usred rada s djecom", kaže Brotman. "Intervjuiramo ih kako bismo razumjeli kako u svom školskom okrugu žele podučavati i programe koje žele vidjeti. Tako smo u mogućnosti izraditi dizajn koji ispunjava njihove ciljeve, jer oni svakodnevno vide te probleme psihologije djece. "

Oni su također upoznati s mnogim uspjesima u školi: "Ono čega se morate sjetiti suočeni s ovim tragedijama koje su naše škole su uspješno ", naglašava Brotman. „99 posto su zdravi članovi društva; mali je postotak koji to nije. "To je reklo:" uvijek ga želimo poboljšati ", kaže on. "To je nešto što osobno pokušavam raditi svaki dan."