O programa New Heights ensina lições de vida a alunos do ensino médio por meio da arquitetura

Em uma semana de outubro, alunos do ensino médio da Marymount School, em Manhattan, guardaram livros didáticos de matemática e ciências equipamento e mudam seu foco para um assunto que não é frequentemente abordado na sexta à oitava série: Clássico Arquitetura. Durante esse período de cinco dias, os alunos visitam alguns dos exemplos mais impressionantes de arquitetura em seu campus, como o edifício Beaux Arts do Metropolitan Museu de Arte - descubra a engenharia por trás de cúpulas estruturais usando modelos feitos de espaguete e marshmallows e experimente áreas de artes decorativas, incluindo decoração douramento. Tudo isso faz parte do New Heights, um programa iniciado pela Instituto de Arquitetura e Arte Clássica em Marymount em 2015 e que agora se expandiu para oito escolas (e contando!) em todo o país - incluindo, pela primeira vez, escolas públicas.

O programa resultou de uma conversa entre o presidente do ICAA, Peter Lyden, e uma ex-aluna da Marymount, que comentou sobre a pronunciada lacuna de gênero no campo da arquitetura. Como, ela se perguntou, poderíamos fazer com que mais mulheres se interessassem em seguir carreiras como arquitetas? Parecia não haver lugar melhor para começar do que Marymount, uma escola só para meninas com um corpo docente de mente aberta o suficiente para devotar o tempo da sala de aula ao assunto não convencional.

“O que é ótimo em Marymount como escola é que eles querem ensinar todas as suas meninas a serem líderes”, diz Lyden. “Eles querem que eles sejam expressivos e interessados. Estávamos muito interessados ​​em lançar isso nacionalmente, mas parecia o lugar perfeito para começar. "

A diretora de educação do ICAA, Edith Platten, colaborou com a coordenadora de currículo de Marymount, Jillian Pagliocca, para desenvolver um conjunto de aulas que não seriam apenas informativas, mas envolventes o suficiente para cativar um grupo de alunos do ensino médio sem nenhum conhecimento prévio de arquitetura.

"Sempre que você está colaborando entre uma instituição educacional e um grupo externo, é preciso haver muita comunicação para garantir que os alunos se envolvam pedagogicamente ", diz Pagliocca." Você não pode simplesmente falar com eles e dizer coisas interessantes por 45 minutos e esperar que eles fiquem animados, mas eles serão donos do trabalho se jogarem um ativo papel nele. "

Então, Lyden e o ICAA alavancaram os contatos de seus muitos membros para criar um currículo que combina história, palestras, experimentação criativa e aprendizado prático e no local. Este ano, os alunos ouviram os melhores arquitetos e designers, como Sarah Magness e Michael Romero - estudou a arquitetura do Metropolitan Museum of Art e Grand Central Terminal, e teve aulas de douramento com James Boyd de Boyd Reath.

O programa em Marymount aproveita ao máximo sua configuração em Nova York. “Vivemos em uma cidade tão rica em arquitetura e texturizada, e acho que é fácil simplesmente ir de um lugar para outro - crianças e adultos”, diz Pagliocca. "A maioria de nós, via de regra, não passa muito tempo pensando no ambiente construído ao nosso redor e nos passeios a pé pelo Upper East Side realmente deu vida ao bairro. "Da mesma forma, os currículos subsequentes em diferentes cidades também exploram locais específicos lições.

Este ano, pela primeira vez na história de New Heights, os alunos de Marymount também foram incentivados a olhar para a arquitetura e o planejamento urbano através de lentes sociopolíticas.

“Estávamos pensando em como evoluí-lo ainda mais e colocá-lo em um contexto com justiça social”, diz Romero, arquiteto e membro do ICAA que está envolvido com o programa desde o seu início. "Portanto, além de falar sobre o Duomo, a história, a beleza e a engenharia do Renascença, falamos sobre a ideia de como a arquitetura pode criar um senso de comunidade e orgulho - ou isso não acontece. "

No início da semana, os alunos assistiam Cidadão Jane: Batalha pela cidade, um documentário sobre a luta entre a ativista e planejadora urbana Jane Jacobs e o famoso "corretor de energia" e mestre construtor de Nova York, Robert Moses. Esta fundação forneceu uma ponte entre a arquitetura como um assunto estético e seu impacto cultural e político.

"Um dos principais temas é o empoderamento das mulheres e a tentativa de conseguir mais mulheres na arquitetura e áreas relacionadas, mas além disso, queremos explorar como isso bela arquitetura, e essas belas ruas em áreas, seja em Nova York ou Chicago ou de outra forma, foram destruídas por, entre aspas, 'progresso' ", diz Romero. "E esses eram bairros que tendiam a ser bairros mais pobres ou de minorias."

Com isso, os alunos aprenderam sobre áreas como Bronzeville, o bairro de Chicago famoso como um oásis da cultura afro-americana e dos negócios no início do século 20 século (muitas vezes chamada de Metrópole Negra), e que, como diz Romero, foi "esvaziada" por habitações racialmente restritivas, rodovias e outros governos projetos. “Vemos a perda da comunidade”, diz ele.

Ao "usar a arquitetura para empurrar nessa direção", Romero diz que espera incutir nos alunos uma maneira mais crítica de olhar para o que os rodeia. “Eu sei que eles não vão todos para a arquitetura, mas espero que talvez em 15, 20 anos, eles se lembrem deste pequeno programa e como isso os fez ver as coisas de forma diferente sobre o ambiente construído e como eles se movem no mundo."

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