Архитекта Санди Хоок о томе како дизајн може учинити школе сигурнијим

Како то види Јаи Бротман, школа је много више од места на које деца одлазе да уче читање и математику. "Школа додирује све", каже архитекта Хоусе Беаутифул. "Постоји врло мало делова нашег друштва који свакога додирују на тај начин." И то је онај елемент који Бротман настоји да нагласи у школским пројектима на којима ради - а било их је много. Управни партнер у Нев Хавен-у Свигалс + Партнери, архитекта пројектује школе око 25 година. Најпознатији пројекат његове фирме несумњиво је редизајн основне школе Санди Хоок вредне 50 милиона долара, која је била место стравичне пуцњаве 2012. године. Бротман је сведочио пред Савезном комисијом за безбедност школа о дизајну школа и сматра се стручњаком у овој области. Прошлог месеца, Бротман је на панелу на Конференцији градоначелника САД говорио о стварању безбедних окружења за учење - али не усредсређених само на безбедност. Уочи догађаја, Хоусе Беаутифул разговарао са Бротманом о томе како дизајн може побољшати школе - и боље окружење за рад, живот и игру за све људе. Ево шта је имао да каже.

Дизајн за будућност

Прва школа на којој је Бротман икада радио била је једна у његовом кварту Нев Хавен, прва обнова школе у ​​граду у последњих неколико деценија. Понављање се показало и као својеврсни поглед у временску капсулу образовања и изазов за гледање у будућност учења.

"Рад на овим старијим школама даје вам осећај каква је школа била тридесетих, четрдесетих и педесетих година", каже архитекта. У то време изграђено је много школа тако да су деца ишла кући на ручак. Сви су седели заредом у учионици, било је јако мало специјализованих соба, врло мало слушаоница. Сада школа мора да уради још много тога, и то је оно за шта смо морали да градимо. "

Новооткривена популарност у групном учењу, боље разумијевање разлика у учењу и промјене у технологији захтијевају потпуно другачији дизајн. "Морамо дизајнирати зграду тако да омогућава учење било где у згради и учење на различите начине, учећи једни од других, не само од наставника", каже Бротман. „Постоји огроман низ питања која архитекте сада морају да размотре, процене и одреде приоритете да би створиле школу која ће радити за данас, и бити довољно флексибилни да се мењају и модификују и одговарају стиловима поучавања који се могу открити у деценијама до доћи."

Укључите заједницу

Најбољи начин да се потпуно разумеју потребе школе и обезбеди њена дуговечност је, неспорно, укључивање заједнице која је окружује, каже Бротман. На том првом пројекту у Нев Хавен-у, Свигалс + Партнерс су развили савет за изградњу школа Одбор (СББАЦ), група чланова заједнице чији су савет тражили током планирања процес. Од тада, компанија је створила СББАЦ-ове за сваки школски пројекат који је радила, у урбаним, приградским, насељима са високим и ниским приходима-до запањујућих резултата. "Довођење заједнице у процес доношења одлука поново их повезује са њиховом школом", објашњава Бротман. „Када се школа изгради, они постају ови амбасадори. Ако се појаве неки графити - иако се то ретко дешава - појављују се комшије да то поправе. Они одржавају школу, полицију школу, јер схватају да су били део ње. "

Сигурност Није Дођи прво

Вреди напоменути да смо, упркос чињеници да је то наводно тема овог дела, Бротман и ја дубоко заглибили у наш разговор пре него што се појави тема о безбедности. Постоји разлог за то: "Очигледно је да је безбедност достигла врх онога што се разматра и решава, али када погледамо школски дизајн, нов или реновиран, не почињемо с тим ", каже архитекта. "Почињемо са питањима о којима смо управо разговарали: стварањем негујућег окружења у којем ученици могу да уче."

Као архитекте, објашњава Бротман, „главни циљ је стварање простора за неговање и инспирацију, а затим уткате безбедносне компоненте.

"То смо успели да учинимо веома успешно у Санди Хоок -у", каже он о новом кампусу, који је отворен 2016. Свигалс + Партнерс су радили са својим СББАЦ -ом (највећим икада са око 50 људи) кроз различите радионице како би утврдили најбоље окружење за учење за своју децу. „Не почињете са„ Како могу учинити то најсигурнијим? “ Почињете са 'Које је најбоље окружење?' ", Каже Бротман.

„Знамо да је безбедно и заштићено јер разумемо принципе који га чине сигурним и заштићеним, али када се приближите школи, то изгледа као школа. Изгледа као позив за заједницу. "

Осмислите креативну сигурност

Иза ове врсте скривене безбедности стоји дубоко стратешки дизајн - осмишљен у партнерству са бројним консултантима, од пејзажних архитеката до грађевинских инжењера до стручњака за безбедност. "Волимо да користимо једну ствар и добијемо више решења", каже Бротман о дизајну своје фирме, који често следи принципи спречавања злочина кроз дизајн животне средине (ЦПТЕД), метод утицаја на понашање кроз околина.

Узмимо, на пример, кишни врт испред Санди Хоок -а. "Један од принципа ЦПТЕД -а је контрола приступа објекту, тако да постоји простор између места где људи излазе из аутомобила и улазе у зграду", објашњава Бротман. „Ту долази кишна башта: Нова Енглеска је одлично место за кишу и не желимо да је сакупљамо кров и испразните га, па задржавамо воду на нашој локацији и пуштамо је да полако цури или да се поново инфилтрира у земљиште. То је била потреба, а обезбеђење је било потреба, па смо их спојили и створили ову кишну башту која сакупља сву воду са крова. И уместо да се само исушује, тамо смо ставили природне засаде, па је сада поред безбедности, ово прелепи, природни простор. "

Ученици улазе у школу преко мостова преко кишне баште. "Они чак и не знају да је то безбедносна функција", каже Бротман. Осим тога, истиче он, „то је огроман образовни алат, јер могу видети кишницу у њеном природном циклусу, видети како се биљке мењају током година, видети како животиње долазе и одлазе - тамо раде експерименте“.

Укључите природу

Осим тога, природа је изузетно важна за све аспекте менталног и физичког благостања-и за студенте и за одрасле. "Једна ствар која не добија довољно пажње је важност природног, биофилног окружења за студенте", каже Бротман. "Оно што смо научили је да је слично биљкама, животињама - људима је потребно дневно светло и свеж ваздух и приступ споља како би заиста функционисали на свом највишем нивоу. Ако је дете заглављено у соби без прозора, неће му добро проћи. "Бротманов тим брине да сваки простор у школи има поглед споља - чак и ако је кроз другу просторију - и укључује природне елементе у свој дизајн ентеријера (попут акустичних панела у облику дрвета оставља).

Дизајн против насилништва

Отворенији простори који су резултат биофилног дизајна имају и другу сврху: "Знамо да ли има више стакла и мање места за скривање, биће мање малтретирања и микро-агресије, што погађа много више ученика у нашим школама од ових великих трагедија ", рекао је Бротман каже. "Дакле, ми дизајнирамо школу која то ради."

Слушајте учитеље

Централно место у свим школским пројектима Свигалс + Партнерс редовно разговара са наставницима, који често служе у СББАЦ-у и служе као нека врста де-фацто консултаната за развој детета. "То су људи усред рада са децом", каже Бротман. „Интервјуисали смо их да бисмо разумели како у свом школском округу желе да предају и програме које желе да виде. Тако смо у могућности да направимо дизајн који испуњава њихове циљеве, јер они свакодневно виде те проблеме психологије деце. "

Они су такође упознати са многим школским успесима: „Оно што морате запамтити пред овим трагедијама које наше школе су успешно ", наглашава Бротман. „99 одсто су здрави чланови друштва; то је мали проценат који није. "То је рекло:" увек желимо да га побољшамо ", каже он. "То је нешто што лично покушавам да радим сваки дан."