สถาปนิก Sandy Hook เกี่ยวกับการออกแบบทำให้โรงเรียนปลอดภัยยิ่งขึ้น

ตามที่ Jay Brotman เห็น โรงเรียนเป็นมากกว่าสถานที่ที่เด็กๆ ไปเรียนการอ่านและคณิตศาสตร์ "โรงเรียนสัมผัสทุกคน" สถาปนิกบอก บ้านสวย. "มีเพียงไม่กี่ส่วนในสังคมของเราที่สัมผัสทุกคนในลักษณะนั้น" และนั่นคือองค์ประกอบที่ Brotman พยายามเน้นในโครงการของโรงเรียนที่เขาทำงานอยู่—และมีอีกมาก หุ้นส่วนผู้จัดการที่ New Haven-based Svigals + พันธมิตร สถาปนิกออกแบบโรงเรียนมา 25 ปีแล้ว โปรเจ็กต์ที่โด่งดังที่สุดของบริษัทของเขาคือการออกแบบโรงเรียนประถมศึกษาแซนดี้ ฮุก มูลค่า 50 ล้านดอลลาร์ ซึ่งเคยเป็นสถานที่เกิดเหตุกราดยิงเมื่อปี 2555 อย่างไม่ต้องสงสัย Brotman ได้ให้การเป็นพยานต่อหน้า Federal Commission on School Safety เกี่ยวกับการออกแบบโรงเรียนและถือเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ เมื่อเดือนที่แล้ว Brotman ได้อภิปรายในที่ประชุมของ US Conference of Mayors เกี่ยวกับการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย—แต่ไม่ได้เน้นที่ความปลอดภัยเพียงอย่างเดียว ก่อนเหตุการณ์นั้น บ้านสวย พูดคุยกับ Brotman ว่าการออกแบบสามารถสร้างโรงเรียนที่ดีขึ้นได้อย่างไร และสภาพแวดล้อมในการทำงาน การใช้ชีวิต และการเล่นที่ดีขึ้นสำหรับทุกคน นี่คือสิ่งที่เขาพูด

การออกแบบเพื่ออนาคต

โรงเรียนแห่งแรกที่ Brotman เคยทำงานอยู่นั้น เกิดขึ้นเป็นโรงเรียนแห่งหนึ่งในย่าน New Haven ของเขาเอง ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ได้รับการปรับปรุงใหม่แห่งแรกในเมืองในรอบหลายทศวรรษ การปรับปรุงใหม่กลายเป็นทั้งการจัดเรียงแคปซูลเวลาของการศึกษาและความท้าทายในการมองไปสู่อนาคตของการเรียนรู้

"การทำงานในโรงเรียนเก่าเหล่านี้จะทำให้คุณรู้สึกว่าโรงเรียนเป็นอย่างไรในช่วงทศวรรษที่ 30, 40 และ 50" สถาปนิกกล่าว ในสมัยนั้น มีการสร้างโรงเรียนขึ้นมากมายเพื่อให้เด็กๆ กลับบ้านไปรับประทานอาหารกลางวัน ทุกคนนั่งเป็นแถวในห้องเรียน มีห้องพิเศษน้อยมาก หอประชุมน้อยมาก ตอนนี้โรงเรียนต้องทำหลายสิ่งหลายอย่าง และนั่นคือสิ่งที่เราต้องสร้าง"

ความนิยมที่เพิ่งค้นพบในการเรียนรู้แบบกลุ่ม ความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับความแตกต่างในการเรียนรู้ และการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีเรียกร้องให้มีการออกแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง "เราต้องออกแบบอาคารเพื่อให้สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ในอาคารและเรียนรู้ในโหมดต่างๆ เรียนรู้จากกันและกัน ไม่ใช่แค่ครูเท่านั้น" Brotman กล่าว “ตอนนี้สถาปนิกมีปัญหามากมายที่ต้องพิจารณา ประเมิน และจัดลำดับความสำคัญ เพื่อสร้างโรงเรียนที่จะทำงาน สำหรับวันนี้และมีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะเปลี่ยนแปลงแก้ไขและเหมาะสมกับรูปแบบการสอนที่อาจค้นพบในทศวรรษที่ มา."

มีส่วนร่วมในชุมชน

วิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจความต้องการของโรงเรียนอย่างถ่องแท้และรับประกันความยืนยาวของโรงเรียนคือการเข้าไปมีส่วนร่วมกับชุมชนโดยรอบอย่างปฏิเสธไม่ได้ Brotman กล่าว ที่โครงการแรกในนิวเฮเวน Svigals + Partners ได้พัฒนา School-Based Building Advisory คณะกรรมการ (SBBAC) กลุ่มสมาชิกในชุมชนที่พวกเขาขอคำปรึกษาตลอดการวางแผน กระบวนการ. ตั้งแต่นั้นมา บริษัทก็ได้สร้าง SBBAC สำหรับโครงการโรงเรียนทุกแห่งที่ดำเนินการ ในเขตเมือง ชานเมือง ที่มีรายได้สูงและมีรายได้ต่ำ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง "การนำชุมชนเข้าสู่กระบวนการตัดสินใจเชื่อมโยงพวกเขากับโรงเรียนอีกครั้ง" Brotman อธิบาย “เมื่อสร้างโรงเรียนแล้ว พวกเขากลายเป็นทูตเหล่านี้ หากภาพกราฟฟิตี้ปรากฏขึ้น—แม้จะไม่ค่อยเห็น—เพื่อนบ้านก็เข้ามาแก้ไข พวกเขาดูแลโรงเรียน พวกเขาดูแลโรงเรียน เพราะพวกเขาเข้าใจว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียน”

ความปลอดภัย ไม่ มาก่อน

เป็นที่น่าสังเกตว่า แม้จะเห็นได้ชัดว่าเป็นเรื่องของงานชิ้นนี้ แต่ Brotman และฉันต่างก็อยู่ในการสนทนาของเราอย่างลึกซึ้งก่อนที่เรื่องของความปลอดภัยจะเกิดขึ้น มีเหตุผลสำหรับสิ่งนั้น: "เห็นได้ชัดว่าความปลอดภัยมาถึงจุดสูงสุดของสิ่งที่พิจารณาและกล่าวถึง แต่เมื่อเราดูการออกแบบโรงเรียน ไม่ว่าจะใหม่หรือปรับปรุง เราไม่ได้เริ่มด้วยสิ่งนั้น" the. กล่าว สถาปนิก. "เราเริ่มต้นด้วยประเด็นที่เราเพิ่งพูดคุยกัน นั่นคือ การสร้างสภาพแวดล้อมที่หล่อเลี้ยงซึ่งนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้"

ในฐานะสถาปนิก Brotman อธิบายว่า "เป้าหมายหลักคือการสร้างพื้นที่ที่หล่อเลี้ยงและสร้างแรงบันดาลใจ จากนั้นคุณจึงสานต่อองค์ประกอบด้านความปลอดภัย

“นั่นคือสิ่งที่เราทำได้สำเร็จที่ Sandy Hook” เขากล่าวถึงวิทยาเขตแห่งใหม่ซึ่งเปิดในปี 2559 Svigals + Partners ทำงานร่วมกับ SBBAC (ใหญ่ที่สุดเท่าที่เคยมีมา ประมาณ 50 คน) ผ่านเวิร์กช็อปที่หลากหลายเพื่อกำหนดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของตน "คุณไม่ได้เริ่มต้นด้วย 'ฉันจะทำให้ปลอดภัยที่สุดได้อย่างไร' คุณเริ่มต้นด้วย 'สภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดคืออะไร'" Brotman กล่าว

“เรารู้ว่าปลอดภัยเพราะเราเข้าใจหลักการที่ทำให้ปลอดภัย แต่เมื่อคุณเข้าใกล้โรงเรียน ดูเหมือนโรงเรียน ดูเหมือนเป็นทรัพย์สินของชุมชนที่น่าดึงดูดใจ”

ประดิษฐ์ Creative Security

เบื้องหลังการรักษาความปลอดภัยที่ซ่อนเร้นประเภทนี้คือการออกแบบเชิงกลยุทธ์ที่ล้ำลึก ซึ่งได้รับการออกแบบร่วมกับที่ปรึกษาจำนวนมาก ตั้งแต่ภูมิสถาปนิก วิศวกรโครงสร้าง ไปจนถึงผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัย "เราชอบที่จะใช้สิ่งหนึ่งและได้รับมากกว่าหนึ่งโซลูชัน" Brotman กล่าวถึงการออกแบบของบริษัทของเขา ซึ่งมักจะปฏิบัติตาม หลักการป้องกันอาชญากรรมด้วยการออกแบบสิ่งแวดล้อม (CPTED) วิธีการส่งอิทธิพลต่อพฤติกรรมผ่าน สภาพแวดล้อม

ยกตัวอย่างสวนฝนนอก Sandy Hook "หลักการประการหนึ่งของ CPTED คือการควบคุมการเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวก ดังนั้นการมีพื้นที่กั้นระหว่างจุดที่ผู้คนออกจากรถและเข้าไปในอาคาร" Brotman อธิบาย "นั่นคือที่มาของสวนฝน: นิวอิงแลนด์เป็นสถานที่ที่ดีสำหรับฝน และเราไม่ต้องการเพียงแค่รวบรวมมันไว้ หลังคาและระบายน้ำออก เราจึงกักเก็บน้ำไว้บนไซต์ของเรา ปล่อยให้น้ำไหลออกช้าๆ หรือปล่อยให้ไหลเข้ามาใหม่ ดิน. นั่นคือความต้องการ และการรักษาความปลอดภัยเป็นสิ่งจำเป็น ดังนั้นเราจึงรวมทั้งสองเข้าด้วยกันและสร้างสวนฝนที่รวบรวมน้ำทั้งหมดจากหลังคา และแทนที่จะระบายทิ้งไป เราปลูกต้นไม้ตามธรรมชาติไว้ที่นั่น ดังนั้นตอนนี้นอกจากความปลอดภัยแล้ว ยังเป็นพื้นที่ที่สวยงามและเป็นธรรมชาติอีกด้วย”

นักเรียนเข้าโรงเรียนข้ามสะพานข้ามสวนฝน "พวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่านี่เป็นคุณลักษณะด้านความปลอดภัย" Brotman กล่าว นอกจากนี้ เขายังชี้ให้เห็นอีกว่า "เป็นเครื่องมือการศึกษาขนาดใหญ่ เพราะพวกเขาสามารถมองเห็นน้ำฝนในวัฏจักรธรรมชาติ เห็นพืชเปลี่ยนแปลงไปตลอดหลายปี ดูสัตว์มาและไป - พวกมันทำการทดลองในนั้น"

ผสมผสานธรรมชาติ

นอกจากนี้ ธรรมชาติยังมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความผาสุกทางร่างกายและจิตใจทุกด้าน—ทั้งสำหรับนักเรียนและผู้ใหญ่ Brotman กล่าวว่า "สิ่งหนึ่งที่ไม่ได้รับความสนใจเพียงพอคือความสำคัญของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและชีวภาพสำหรับนักเรียน "สิ่งที่เราได้เรียนรู้ก็คือพืช สัตว์ ผู้คนต้องการแสงแดดและอากาศบริสุทธิ์ และการเข้าถึงภายนอกเพื่อให้สามารถทำงานได้ในระดับสูงสุด หากเด็กติดอยู่ในห้องที่ไม่มีหน้าต่าง พวกเขาจะไม่ได้ไปด้วยดี" ทีมของ Brotman ทำให้แน่ใจว่าทุกพื้นที่ในโรงเรียนมีบางส่วน มองออกไปข้างนอก แม้ว่าจะผ่านอีกห้องหนึ่งก็ตาม และรวมเอาองค์ประกอบธรรมชาติในการออกแบบตกแต่งภายใน (เช่น แผงอะคูสติกที่มีรูปร่างเหมือนต้นไม้ ออกจาก).

การออกแบบต่อต้านการกลั่นแกล้ง

พื้นที่เปิดโล่งมากขึ้นที่เกิดจากการออกแบบทางชีวภาพก็มีจุดประสงค์อื่นเช่นกัน: "เรารู้ว่ามีแก้วมากขึ้นและมีที่ซ่อนน้อยลงหรือไม่ จะมีการกลั่นแกล้งและการล่วงละเมิดเล็กน้อย ซึ่งส่งผลกระทบต่อนักเรียนในโรงเรียนของเรามากกว่าโศกนาฏกรรมครั้งใหญ่เหล่านี้” บร็อตแมน กล่าว "ดังนั้นเราจึงออกแบบโรงเรียนที่ทำอย่างนั้น"

ฟังอาจารย์

ศูนย์กลางของการออกแบบโรงเรียนของ Svigals + Partners คือการพูดคุยกับครูผู้สอนเป็นประจำ ซึ่งมักจะให้บริการใน SBBAC และทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาด้านการพัฒนาเด็กโดยพฤตินัย "คนเหล่านี้คือคนที่กำลังทำงานกับเด็ก" Brotman กล่าว "เราสัมภาษณ์พวกเขาเพื่อทำความเข้าใจว่าพวกเขาต้องการสอนอย่างไรในเขตการศึกษาเฉพาะของพวกเขาและโปรแกรมที่ต้องการดู ดังนั้นเราจึงสามารถออกแบบการออกแบบที่ตรงกับเป้าหมายของพวกเขาได้ เพราะพวกเขามักจะเห็นปัญหาทางจิตวิทยาเด็กเหล่านี้ในแต่ละวัน"

พวกเขายังประสบความสำเร็จมากมายในโรงเรียน: "สิ่งที่คุณต้องจำไว้เมื่อเผชิญกับโศกนาฏกรรมเหล่านี้ที่โรงเรียนของเรา เป็น ประสบความสำเร็จ" Brotman เน้น "99 เปอร์เซ็นต์เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มันเป็นเปอร์เซ็นต์เล็กน้อยที่ไม่ได้เป็นเช่นนั้น" ที่กล่าวว่า "เราต้องการทำให้ดีขึ้นเสมอ" เขากล่าว "นั่นคือสิ่งที่ฉันพยายามทำทุกวัน"