Programmet New Heights lærer ungdomsskolelivets livstimer gjennom arkitektur

En uke i oktober la ungdomsskolene ved Marymount School på Manhattan bort mattebøker og vitenskap i matematikk utstyr og flytte fokuset til et emne som ikke ofte berøres i klasse seks til åtte: Klassisk Arkitektur. I løpet av denne fem dager lange turen besøker noen av de mest imponerende eksemplene på arkitektur rundt campus-for eksempel Beaux Arts-bygningen til Metropolitan Museum of Art - oppdag teknikken bak strukturelle kupler ved å bruke modeller laget av spaghetti og marshmallows, og dabble i områder med dekorativ kunst, inkludert dekorative forgylling. Det er en del av New Heights, et program startet av Institute of Classical Architecture & Art på Marymount i 2015, og som nå har utvidet seg til åtte skoler (og teller!) rundt om i landet - inkludert, for første gang, offentlige skoler.

Programmet stammet fra en samtale mellom ICAA -president Peter Lyden og en alumni fra Marymount, som bemerket det uttalte kjønnsgapet på arkitekturområdet. Hvordan lurte hun på at vi kunne få flere kvinner interessert i å jobbe som arkitekter? Det virket ikke noe bedre sted å starte enn Marymount, en jenteskole med et fakultet som var åpent nok til å bruke tid på klasserommet til det ukonvensjonelle faget.

"Det som er flott med Marymount som skole, er at de vil lære alle jentene sine å være ledere," sier Lyden. "De vil at de skal være vokale og interesserte. Vi var veldig ivrige etter å rulle dette ut nasjonalt, men dette virket som det perfekte stedet å starte. "

ICAAs utdanningsdirektør Edith Platten samarbeidet med Marymounts læreplanskoordinator Jillian Pagliocca for å utvikle et sett med leksjoner som ikke bare ville være informative, men engasjerende nok til å fengsle en gruppe ungdomsskoleelever uten forkunnskaper om arkitektur.

"Når du samarbeider mellom en utdanningsinstitusjon og en ekstern gruppe, er det mye kommunikasjon som må skje for å sikre at studentene blir engasjert pedagogisk, "sier Pagliocca." Du kan ikke bare snakke med dem og si interessante ting i 45 minutter og forvente at de blir begeistret - men de vil eie verket hvis de spiller en aktiv rolle i det. "

Så Lyden og ICAA utnyttet kontaktene til sine mange medlemmer for å lage en læreplan som kombinerer historie, foredrag, kreative eksperimenter og praktisk og lokal læring. I år hørte studenter fra topparkitekter og designere - som Sarah Magness og Michael Romero - studerte arkitekturen til Metropolitan Museum of Art og Grand Central Terminal, og tok forgylingstimer med James Boyd fra Boyd Reath.

Programmet på Marymount drar full nytte av omgivelsene i New York. "Vi bor i en så arkitektonisk rik, strukturert by, og jeg tror det er lett å bare gå fra sted til sted - både barn og voksne," sier Pagliocca. "De fleste av oss bruker som regel ikke mye tid på å tenke på det bygde miljøet rundt oss og på turene rundt Øvre Øst Side gjorde virkelig nabolaget levende. "På samme måte benytter påfølgende læreplaner i forskjellige byer også stedsspesifikke leksjoner.

I år, for første gang i New Heights historie, ble Marymount -studenter også oppmuntret til å se på arkitektur og byplanlegging gjennom et sosialpolitisk objektiv.

"Vi hadde tenkt på hvordan vi kan videreutvikle det og sette det i sammenheng med sosial rettferdighet," sier Romero, en arkitekt og ICAA -medlem som har vært involvert i programmet siden det ble startet. "Så i tillegg til å snakke om Duomo og historien og skjønnheten og teknikken til Renessansen snakket vi om ideen om hvordan arkitektur kan skape en følelse av fellesskap og stolthet - eller det gjør det ikke. "

I begynnelsen av uken så elevene Borger Jane: Battle for the City, en dokumentar om kampen mellom aktivisten og byplanleggeren Jane Jacobs og New Yorks berømte "kraftmegler" og byggmester, Robert Moses. Dette grunnlaget ga en bro mellom arkitektur som et estetisk emne og dets kulturelle og politiske innvirkning.

"Et av hovedtemaene er empowerment av kvinner og prøver å få flere kvinner innen arkitektur og beslektede felt, men på toppen av det ønsker vi å utforske hvordan dette vakker arkitektur, og disse vakre gatene i områdene, enten det er i New York eller Chicago eller på annen måte, ble utslettet for, sitat-unvitert, "fremgang", "sier Romero. "Og det var nabolag som pleide å være fattigere eller minoritetsnabolag."

Gjennom dette lærte studentene om områder som Bronzeville, Chicago -nabolaget kjent som en oase av afroamerikansk kultur og virksomhet tidlig på 20. århundre (det ble ofte referert til som Black Metropolis), og som, som Romero uttrykker det, ble "uthulet" av rasebegrensende boliger, motorveier og andre myndigheter prosjekter. "Vi ser tap av fellesskap," sier han.

Ved å "bruke arkitektur til å presse i den retningen," sier Romero at han håper å innpode studentene en mer kritisk måte å se på omgivelsene sine. "Jeg vet at de ikke alle vil gå inn i arkitektur, men jeg håper at de kanskje husker dette lille om 15, 20 år programmet og hvordan det kanskje fikk dem til å se ting annerledes om det bygde miljøet og hvordan de beveger seg rundt verden."

Lær mer om New Heights og gi en donasjon her.

Følg House Beautiful på Instagram.

Dette innholdet er opprettet og vedlikeholdt av en tredjepart, og importert til denne siden for å hjelpe brukerne med å oppgi e -postadressene sine. Du kan kanskje finne mer informasjon om dette og lignende innhold på piano.io.